[河北省]河北省职称的29个系列，河北省职称评定条件

国家29个社会化职称是哪些,有知道的吗？

号 系列 高级 中级 初级 主管部门

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正高 副高 　 助理级 员级

1 高教教师 教授 副教授 讲师 助教 教育部

2 自然科学研究 研究员 副研究员 助理研究员 研究实习员 中国科学院

3 社会科学研究 研究员 副研究员 助理研究员 研究实习员 中国社会科学院

4 卫生专业技术人员 主任医师 副主任医师 主治医师 医师 医士 卫生部

5 农业专业技术人员 推广研究员 高级农艺师 农艺师 助理农艺师 技术员 农业部

6 工程专业技术人员 高级工程师 工程师 助理工程师 技术员 原国家经委

7 经济专业技术人员 高级经济师 经济师 助理经济师 经济员 原国家经委

8 会计专业技术人员 高级会计师 会计师 助理会计师 会计员 财政部

9 统计专业技术人员 高级统计师 统计师 助理统计师 统计员 统计局

10 中专学校教师 高级讲师 讲师 助理讲师 教员（三级） 教育部

11 技校教师 高级讲师 讲师 助理讲师 教员（三级） 劳动部

12 中学教师 中学高级教师 中学一级教师 中学二级教师 中学三级教师 教育部

13 小学教师 小学高级教师 　 小学一级教师 小学二级教师 小学三级教师 教育部

14 档案人员 研究馆员 副研究馆员 馆员 助理馆员 馆理员 国家档案局

15 文博人员 研究馆员 副研究馆员 馆员 助理馆员 文博馆理员 国家档案局

16 图书资料人员 研究馆员 副研究馆员 馆员 助理馆员 馆理员 文化部

17 翻译人员 译审 副译审 翻译 助理翻译 外交局、外交部

18 律师 一级律师 二级律师 三级律师 四级律师 五级律师 司法部

19 公证人员 一级公证员 二级公证员 三级公证员 四级公证员 五级公证员 司法部

20 新闻人员 高级记者 主任记者 记者（编辑） 助理记者（助理编辑） 　 新闻出版总署

21 播音人员 播音指导 主任播音员 一级播音员 二级播音员 三级播音员 广电总局

22 出版人员 编审 副编审 编辑（技术编辑、一级校对） 助理编辑（技术助理) 技术设计员 新闻出版总署

23 体育教练 国家级教练 高级教练 一级教练 二级教练 三级教练 国家体育总局

24 船舶人员 高级船长 船长、大副 二副 三副 交通部

25 飞行人员 一级飞行员（领航员) 二级飞行员 三级飞行员 四级飞行员 民航总局

26 艺术 一级演员 二级演员 三级演员 四级演员 五级演员 文化部

27 工艺美术人员 高级工艺美术师 工艺美术师 助理工艺美术师 国家经贸委

28 实验人员 高级实验师 实验师 助理实验师 实验员 中国科学院、教育部

29 海关人员 高级关务监督 关务监督 助理关务监督 关务员 海关总署

备注:工程系列职称专业分类如下河北省职称的29个系列：

建筑施工、工民建、水电安装、道路与桥梁、土木工程、建筑管理、建筑装饰、建筑设计、园林设计、公用设备、市政、环境艺术设计、建筑预算、工程造价、工程预算、建筑、水利水电、消防水电、自动化、电气、工程测量、水利、暖通、机电设备、机械、电力、园林、船舶技术 、冶炼、化工、路桥、机电设备安装、给排水、装饰装修、电子信息、热处理、园林建筑、测量、电子、设备安装、机电、安全、冷冻、地质勘测、建筑工程测量、采矿、医学检验、电子仪表、机械制造、通信工程、机械设计、市政工程、电气自动化、制冷维护、腐蚀与防护、汽车维修、电气技术、窑炉、计算机科学、机电一体化、生物技术、食品科学工程、平面设计、材料学、

专业技术岗位职称？

⑴ 专业技术职务、专业技术职称、专业技术资格有什么区别

专业技术职务、专业技术职称、专业技术资格的区别：

从时间上排序：1、专业技术职称；2、专业技术职务；3、专业技术资格；

1、专业技术职称时期，实施历史比较早，大约是1978年小平恢复工作后提出要“恢复技术职称”，那时候职称是评定的。

2、专业技术职务时期，那时是宋健担任国家科委主任时候开始。国家提出专业技术职务聘任制度，这时候强调与工资挂钩。

3、专业技术资格时期，提出全国统一考试，“以考代评”取得任职资格，再由单位聘任。

因此，归纳起来，现在实行的“专业技术职务”就是过去的专业技术“职称”。先是评“职称”，后改叫为“专业技术职务”主要原因：人们发现大家都来抢评职称（人满为患）的问题，评谁不评谁呀河北省职称的29个系列？后来提出“以考代评”办法，于是就产生河北省职称的29个系列了在全国实行专业技术资格考试，有了“资格”单位再聘任的程序，这也就是今天的“专业技术资格”的由来。

重要的区别：因为不是同一个时期的事情，说起来比较复杂：

专业技术职务=专业技术职称（限制数量）+兑现工资、

专业技术资格（国家考试）+专业技术职务聘任（单位）=具备法定资格可被单位聘任为专业技术职务（享受国家工资标准）

不严格地讲“专业技术资格”大家多是指“专业技术人员职业资格”意思。而实际情况类别要复杂多了，这里不再赘述。准确地说“专业技术资格”应该是专业技术人员职业资格中的“专业技术资格”类范围，仅包括经济专业、软件专业技术资格等资格（如果想知道的比较准确，可参考：《职业资格制度概论》（由中国人事出版社刚刚出版）226页~238页）。

当然，今天的专业技术人员职业资格制度远不是这么简单，上述的书把这些资格情况全都说清楚了，阅读搞清楚，对河北省职称的29个系列你今后职业生涯是很有帮助的！

仅供参考。

⑵ 专业技术职务怎么填

专业技术职务是根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。例如：

1、教师类：高等学校教师，副教授，讲师，助教，中等学校教师，高级讲师，讲师，助理讲师，教员。

2、卫生技术：主任医师，副主任医师，主治(主管)医师，医师，医士，主任药师，副主任药师，主任药师，药师，药士。

3、经济类：高级经济师，经济师，助理会计师，经济员。

4、农业技术类：农业技术推广研究员，高级农艺师，农艺师，助理工程师，农业技术员 。

中国从1986年起实行专业技术职务聘任制度。目前设置的专业技术职务共29个系列，各系列一般分高、中、初三级，有些系列的高、初级又分为两档。

(2)专业技术岗位职称扩展阅读

专业技术职务是一种干部职务，它以聘用的形式被任命后，有一定的任期，仅在本单位内有效。实行与专业技术职务聘任制后因限额已满，而不能在本单位、本部门任专业技术职务的人员，可到别的单位或部门去任职。

这样，就能够调动专业技术人员的积极性，促进他们的合理流动，打破旧的人才管理体制僵化的格局。

专业技术职称和专业技术职务之间的区别：

1 职称是根据评审条件评出的；职务是用人单位聘任的。

2 有职称不一定有职务，但是有职务一定要有职称。

3 专业技术职务是指专业技术岗位。岗位数量是用人单位根据岗位结构比例原则，结合本单位工作需要确定的。受聘担任某一岗位职务的人，即享受相应的待遇。

4 专业技术职务和职称不一定相互对应。比如：高级工程师职称的人，单位只聘任为初级职务。

⑶ 专业技术职务和专业技术职称的区别

ACCA不是来专业职称，ACCA是国际认可范围最源高的财务人员资格证书!

ACCA专业资格考试是更具权威性的国际认证资格考试，目前在170个国家和地区拥有近32.5万学员和12.2万会员，设有250多个考点，操作上具有真正的国际性。长期以来，ACCA禀承并发扬了创始者不断进步的思想，与其它会计组织相比，ACCA更为开放：ACCA向有能力的优秀人员敞开大门，而不因他们的不同背景拒绝接纳——不管年龄、性别、学历或种族上的差异，人们都能报名注册，在经过一系列的专业考试、并取得三年相关工作经验、经ACCA资格评审委员会评定后，就能获得会员资格。

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⑷ 专业技术岗位职称

根据国家职称管理规定，你将来可以报水利工程助理工程师。内

1、试用期通过后，3年后可容评审或者认定为助理工程师，你报专业为水利工程助理工程师。

2、考专业技术资格证能促进将来的发展，但工资不一定。如果你是公务员，公务员不适用职称，如果你是事业单位，如果可以聘任，那么就可以从聘任工资和岗位工资中择高进行。

3、应该考全国注册水利水电工程师资格考试。

⑸ 专业技术人员职称名称一览表

专业技术资格分为高级、副高级、中级、助理和委员五个级别。其中，中等职业学校教师、广播、卫生技术、农业技术、档案、文物与自然历史、图书材料、大众文化、中专教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列（专业）设5个级别。

大学教师、新闻、科研、出版、教练、翻译、美术系列、律师、公证员系列（专业）设高级、副高级、中级、助理四级。中小学教师分为副高级、中级、助理、委员四个级别。

(5)专业技术岗位职称扩展阅读：

大学教师、新闻、科研、出版、教练、翻译、美术系列、律师、公证员系列（专业）设高级、副高级、中级、助理四级。

中小学教师分为副高级、中级、助理、委员四个级别。

1、员级职称：

（1）、中等职业学校毕业，从事专业技术工作一年以上。

（2）、其他合格人员。

2、助理级职称：

（1）、可以直接对研究生进行评估。

（2）、、本科学历，从事专业技术工作一年以上。

（3）、大专以上学历，从事专业技术工作三年以上。

（4）、中专毕业，具有专业职称，从事专业技术工作4年以上。

（五）、其他合格人员。

3、中级职称：

（1）、通过考试的博士研究生可被评为“中级”职称。

（2）、硕士毕业，从事专业技术工作3年以上。

（3）、大学毕业，助理职称，从事专业技术工作4年以上。

（4）、专科毕业，助理职称，从事专业技术工作4年以上。

（5）、其他合格人员。

4、副高级职称：

（1）、中级职称博士研究生，从事专业技术工作2年以上。

（2）、硕士学历，中级职称，从事专业技术工作5年以上。

（3）、大学本科毕业，中级职称，从事专业技术工作5年以上。

（4）、其他合格人员。

5、正高级职称

（1）、大学以上学历毕业后，取得大专以上职称，从事专业技术工作5年以上。

（2）其他合格人员。

符合上述要求的人员，还必须遵守纪律和法律，具有良好的职业道德，能认真履行职责，在专业岗位上成绩显著，具有相应的专业理论水平和实际工作能力。

⑹ 专业技术资格与职称有什么区别

是没有区别的，专业技术资格又称为职称。

专业技术资格又称为职称，为专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。

职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。其中，中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列（专业）设5个级别。

(6)专业技术岗位职称扩展阅读：

专业技术资格的相关要求规定：

1、报名条件中有关学历或学位的要求是指经国家教育行政主管部门承认的正规学历或学位。从事相关工作年限要求是指取得规定学历前、后从事本专业工作时间的总和，其计算截止日期为2012年12月31日。

2、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。

3、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占该企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。

⑺ 专业职称和专业技术职务有什么区别

ACCA不是专业职称，ACCA是国际认可范围更高的财务人员资格证书!

ACCA专业资格版考试是更具权威性的权国际认证资格考试，目前在170个国家和地区拥有近32.5万学员和12.2万会员，设有250多个考点，操作上具有真正的国际性。长期以来，ACCA禀承并发扬了创始者不断进步的思想，与其它会计组织相比，ACCA更为开放：ACCA向有能力的优秀人员敞开大门，而不因他们的不同背景拒绝接纳——不管年龄、性别、学历或种族上的差异，人们都能报名注册，在经过一系列的专业考试、并取得三年相关工作经验、经ACCA资格评审委员会评定后，就能获得会员资格。

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2017河北省评职条件？

『壹』 冀职改办[2017]103号是职称评审河北省职称的29个系列的文件吗

同问

冀职改办[2017]103号是职称评审河北省职称的29个系列的文件吗

『贰』 2017年河北石家庄高级职称评审条件

高级职称评定抄条件：（满足以下条件之一）

（1）大学本科毕业河北省职称的29个系列，从事专业工作十年以上，担任中级职称 职务五年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职称 职务五年以上。

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职称 职务五年以上。

凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。

评审流程：//blog.sina.cn/s/blog_1742259760102wsg0

『叁』 2017年评定高级职称需要继续教育吗

需要，根据相关规定：

1、专业技术人才参加继续教育情况不作为申报参评职称的必备条件，但作为申报评定上一级资格的重要条件。在高级职称评审时对参评人员近5年继续教育情况（其中取得博士学位人员申报副高级职称为2年）进行考核。

2、考核结果（人力资源社会保障部门出具的继续教育合格证明）作为评价指标之一，设置为权重项占3%，设置为加分项则为总分值的3%。

3、继续教育培训内容。包括公需科目和专业科目，专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于 90 学时，其中，公需科目一般不少于 30 学时，专业科目一般不少于 60 学时。

(3)2017河北省评职条件扩展阅读：

对继续教育内容的确认：

1、参加培训班、研修班、进修班的须提供培训通知、培训签到表、培训课程表或培训日程安排、结业证明等相关材料；

2、参加继续教育实践活动的需提供实践活动通知、加盖单位公章的派出通知或报名表、实践活动日志等材料；

3、参加远程教育、学术会议、学术讲座、学术访问等的必须提供学习证明材料、学术会议邀请函及参会回执、学术讲座通知及参会回执、学术访问邀请函及相关证明材料等。

『肆』 2017年河北省评中级职称流程论文与申报多长时间

论文河北省职称的29个系列我们可以给你安排写作加发表

副高：以下条件满足其一：（1）发2篇核内心期刊（2）在学容术期刊上发表4篇学术论文，1篇为核心期刊，3篇为省级以上期刊（3）在15字的书上任主编、再发表3篇省级以上的学术论文。（4）出书或者专著，10万字。

正高：（1）出书任主编，字数要求10万字以上，发一篇核心期刊，2篇国家级期刊。（2）1篇核心期刊，3篇国家级期刊。（3）发表3篇统计源期刊（4）2篇核心期刊，4篇省级以上期刊，共计6篇。要求在万方、维普、知网，其中一网站上全文检索。资料需要提前一年以上发表。8月底报材料。

『伍』 2017年河北省高级职称评审还去省里答辩吗

评高级职称一般是需要答辩的，具体情况可以问一下当地人事局，或登陆当地人事考试网。

『陆』 2017年河北省高级职称评审何时发证

一般公示后三个月即可领到证。

高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类。职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号。它

是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份和地位。

专业技术职业系列:高等学校教师,社会科学研究,自然科学研究,卫生技术人员,工程技术人,农业技术人员,新闻专业,出版专业人员,图书资料专业,文物博物专业,档案专业人员,工艺美术专业。

技工学校教,体育教练员,翻译专业,广播电视播音,海关专业人员,会计专业,统计专业,经济专业人员,实验技术人员,中等专业学校教师,中学教师,小学(幼儿园)教师,艺术专业,律师,船舶技术人员,民用航空飞行技术人员.

(6)2017河北省评职条件扩展阅读

高级职称地方政策：

黑龙江，2018年，黑龙江省委省 *** 下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，提出对长期扎根农村基层一线累计从教满30年，为当地教育事业发展作出贡献的教师，可破格申报认定“基层”高级教师职称。

山西，2018年9月19日，在山西省 *** 召开的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》新闻发布会上，山西省人社厅副巡视员王新民就关于教师职称评审改革答记者问。

王新民：关于教师职称评审改革，山西省主要有两方面改革措施：

一是在中小学、中等职业学校、技工院校教师系列增设正高级职称。从2018年起，向各市下放中小学高级教师职称评审权，由各市人力资源和社会保障局指导市教育局按程序组建中小学高级教师职称评审委员会，开展中小学高级教师职称评审。

到2019年我省高校将全部自主开展高校教师职称评审工作。二是坚持立德树人，把教书育人作为教师评价的核心内容，坚持思想政治素质和业务能力双重考察、全面考核和突出重点相结合，注重对师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展的综合评价。

坚持分类指导和分层次评价相结合，根据不同类型高校、不同岗位教师的职责特点，分类分层次分学科设置评价内容和评价方式。

完善“双师型”教师评价标准，重点评价其道德培育、教育理念、教学 *** 、教学实绩等教学能力和专业工作经历、技术研发服务、指导学生实践实训活动等专业实践能力。

建立学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的职业院校教师评价机制，引入企业、行业人才发展标准，发挥校企联合的多元评价主体作用。将各类“职业技能大赛”“教学成果奖”“信息化教学大赛”等纳入职业院校教师评价体系。

关于教师岗位管理改革主要是以下措施：

按照国家相关政策规定，全省的大中小学校已经实行了岗位设置、岗位聘用和公开 *** 制度。加强中小学岗位管理。完善符合中小学特点的岗位管理制度，合理确定评价与聘用的衔接关系，评以适用、以用促评。省人力资源社会保障部门研究制定中小学正高级教师岗位设置办法。

全面实行义务教育教师“县管校聘”管理改革，县级人力资源社会保障部门在编制范围内负责核定岗位总量、岗位设置，教育行政部门在核定的岗位总量内进行岗位设置，统筹管理教师，学校按岗聘任、聘期管理。健全考核制度，加强聘后管理，在岗位聘用中实现人员能上能下。

『柒』 2017年河北省中小学教师副高级职称评审必须要教案吗

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性内，不要事无巨细都容罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。

2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。

3．教学案例与其它的教学作品有区别性。

与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

『捌』 2017河北省职称资格证何时下发

2017河北省职称资来格证11月下发自

评审中、高级职称条件

1、中级职称应具备以下条件：

26岁以上，3年以上本职工作经验，获得初级职称资格证；本科毕业后工作满3年；专科毕业后工作满6年。

2、高级职称应具备以下条件：

36岁以上，10年以上本职工作经验；大专以上学历，获得中级职称资格证。

注：对个别年龄偏大（如：40岁以上）工作年限10年以上的有突出贡献的，申报条件可酌情放宽.

『玖』 2017年河北中小学教师职称评定需要哪些证件

抚州市2015年中小学教师职称评定公示名单.可查看当地教育网

人事考试网，关注信息公示

中级，正高，副高不同职称级别待遇差多少？

1、职称与工资待遇直接挂钩

职称级别对应不同的岗位级别河北省职称的29个系列，职称岗位级别共分12级，其中，12、11级为初级；10级~8级为中级；7级~5级为副高级；4级~1级为正高级。

2、不同职称级别的工资待遇会有差别，而即使是同一职称级别，但岗位级别不同，工资待遇也不同。

以省直为例，正高的4级可能会挣到5000元~6000元，3级大约为7000元左右，2级就可能达到8000多元。而副高的工资大约在3000元~4000元，中级职称的工资一般在3000元以下。

3、但同一职称，不同地区因经济水平有差别，工资水平也跟着浮动。

比如，同北京、上海、广州这些城市比，吉林的工资水平要低得多。“只要单位接收，具有相应职称的人员在全国范围内是可以横向流动的，而且可以享受当地的工资待遇水平。”

4、除了与工资的挂钩，职称的级别越高，在国家一些资助培养项目的取得上就更有优势。

比如，国家常有一些人才项目，取得这些项目的项目带头人和项目负责人，都要在职称上达到一定的水平才行。

另外，这种“优待”也体现在一些公派留学和高层次人才的继续教育上。在人才的人才的选拔方面，对职称也有要求，比如省级人才荣誉，如省级拔尖人才、省级专家，职称都得在副高以上。国家的一些荣誉，如享受国务院特殊津贴人员、特殊计划人才，基本上要达到正高级职称。

1、　职称评审

共分29大系列上百个专业

“职称评审工作的重要作用之一，是激励专业技术人员在岗位上不断提升自己的能力和水平，促进各行业的专业技术水平有所提高。另一方面，通过不同层级的职称评审，各单位在选人用人方面也有了参考。”这位工作人员说。

据介绍，目前河北省职称的29个系列我国职称从评定方式来分，可以分三类。一类是考试类的，第二类是考评结合的，第三类就是评审类的。

目前，列入评审类的职称共分29个大的系列。

包括卫生系列、不同领域的工程系列、教师系列、艺术系列和档案系列等等。每个系列下设很多专业，比如档案系列包括经济档案、行政档案等等，“所有的专业加在一起，有上百个。”

2、晋升时间

本科学历初级到正高约需15年

一位专业技术人员，从初级职称到正高级职称，大约需要多少年的时间?

“不同的学历，不同专业，每晋升一级要求间隔的时间是不同的。”这位工作人员介绍。一般情况下，本科学历从初级到中级，需要5年，中级到副高，需要5年，副高到正高，需要5年。“如果每晋升一级都顺利过关的话，从初级到高级，大约需要15年的时间。”

不过，也有破格评审的特例。除了间隔时间上的要求，职称评审，需要职称外语、职称计算机都达到规定的条件，这些都是“硬件”。如果有一个“硬件”达不到，就要有突出的成就和表现，才可以破格。当然，更厉害的，可以从中级直接晋升为高级，这属于跨台阶评审。“这样的特例在全省也是极少的。”这位工作人员表示。

3、淘汰率

正高级职称评审淘汰率超40%

每年河北省职称的29个系列我省通过职称评审的人数是多少？

“没有总量的控制，但从这两年评审的情况来看，通过职称评审（中级到正高级职称）的人数，在1.7万到2万人左右。通过人数约占参评人数的60%左右。”

而每一个级别的职称，各评审委员会也都会把握一定的通过率。

一般，正高级职称通过率在60%以内，副高级和中级的通过率在70%以内。如果倒过来表述，那就是正高级职称的淘汰率要在40%以上，副高级和中级的淘汰率在30%以上。

从目前每年我省晋升各级别职称人数上看，正高级职称人数约占15%~20%，副高级职称的约有30%~40%，其余的为中级职称。

“这样规定并不是限制专业技术人员的发展，而是要宏观调控专业技术人员结构比例，不能把职称评多了，评"毛"了，要使职称工作梯队式的发展。

而具有不同职称的人数是一个动态的数字。“因为职称评完之后，有流转的情况，如调出本省，也有自然的消耗，如退休和去世。”据估算，我省目前具有正高级职称的人数约有9000余人。