[河北省]河北人才职称录入，河北省人才市场职称评定

河北职称信息管理系统个人资料已经填完，一直在审批中，都两个月了，怎么办？

河北职称信息管理系统个人资料已经填完河北人才职称录入，两个月一直未审核的情况下河北人才职称录入，需要继续等待。

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由于河北省人才系统升级河北人才职称录入，未能及时审核。河北省人才公告系统升级完毕后将及时审核资料，系统升级将于2019年4月左右完毕。

扩展资料河北人才职称录入：

河北职称信息管理系统的信息录入范围：

1、 人事档案在石家庄市青年人才交流服务中心存放的人事 *** 人员(以下简称" *** 人员")的职称信息;

2、 *** 人员现任职称信息，即更高级别职称信息需要录入;

3、 *** 人员的现任职称如果由外市评审取得或企业内部评审取得的，不在本次信息录入范围之内。

参考资料来源：河北新闻网——河北省职称信息管理系统个人资料一直不审核

今天进河北省职称管理系统时才发现 我根本进不去 是用户不存在 我才知道我根本没录入过

必须先将所需要的书面材料递交到河北省人才交流中心职称评审窗口,,等工作人员将河北人才职称录入你个人信息登记录入后,河北人才职称录入你方可以自己登陆,好象用户名是身份证号码,密码是身份证后六位,希望对河北人才职称录入你有所帮助

怎样在网上查个人职称？

有关中级职称证网上查询的问题熊职称应该前前后后说了五六次，每次都尽量给人才说的比较详细，尤其是细节问题都尽可能的全面和准确，但是到现在为止，可以说大部分人才不知道中级职称证网上查询究竟是在哪里，同样不知道为什么要注意中级职称证网上查询这个问题，熊职称先说说职称查询究竟和人才有什么直接利害关系：

1.办理前：可以说办理前中级职称证网上查询路径会直接关系到人才是否会被骗，所有人才在办理中级职称的时候最常问的问题是你们家是哪里办理的啊?你们家的证书是哪里下证的啊?你们家的证书是哪里盖章啊?我在哪里查询证书真伪啊?这个查询结果可以一直查询吗?这都是问题，能够问全的人不多，就算问全了你们就知道真正的答案吗?恐怕也未必，下面熊职称就说说人才经常听到的几个答案：

职称证网上查询

①、河北人事考试网：在2018年9月分之前，河北省中级职称证网上查询主要就是在河北人事考试网上，这个网站的网址是www hebpta com cn，请看清楚，这才是之前妥妥滴官方网址，大家如果不信可以自行百度搜索，请认准官网标志，如果说现在还有机构说在这里查询，只有一个可能，就是假网站。

②、河北人社网：2018年9月以后，河北省职称信息查询和录入的入口转移到了河北人社局的网站，就是河北人社网，全称为河北人力资源和社会保障厅，官方网址是www hbrsw go cn，还是那句话，不信自己查，我们不怕查，这个网站是目前河北省中级职称网上查询的官方途径，请认准河北人社网。

职称查询

③、国家职业资格证书查询(全国联网)：这个网站其实就涉及到职业和职称有什么区别这个问题了，这个咱们后面说，这个网站的网址是zscx osta org cn，您只要搜索涉及到职称查询的肯定就会出现这个网站，但是这个网站和职称没有半毛钱关系，请大家记清楚，中级职称查询压根就不在这个网站，如果说有机构说在这个网站查询，非常有可能是骗子哦，而且这个网站的查询范围也说得很明白了，只有电子商务师、职业指导人员、心理咨询师、理财规划师、企业人力资源管理师、企业培训师和物流师，哪里有职称啊?

④、河北人事职称网：这是个人网站，假网站，网址是www xdxxsfq cn，乍一听以为真的和河北的职称有关系，实际上没有半点关系，您觉得一个国家网站会以个人名义进行备案吗?绝对不可能，而且这个网站在河北省被好多骗子机构用过，甚至有人才上来就问为什么我的职称不能在河北人事职称网查询呢?我只能告诉您，能查询就毁了。

⑤、河北考试网：这个假网站的网址是www hbrenshi com，请记住，河北只有河北人事考试网，没有河北考试网，请记住，国家部门的名字都是可丁可卯的，没有差不多，如果有人跟您说这个网站，只能是假证，而且有些机构就利用在这点，说你们那里中级职称证网上查询在哪里可以查到啊，人家说河北考试网，很多人才就以为是河北人事考试网，其实根本就不是。

⑥、中国人事职称评审网：这个假网站别看打着中国的旗号招摇撞骗，其实就是个个人网站，网址是www zgzcps net，这就是为什么有的人才说我想办理那种国家级职称，熊职称告诉您，目前根本就没有国家级职称，都是当地省市县人社局办理的，同样查询的时候也没有国家级查询路径。

河北评职称流程。

河北评职称流程：

一、职称评定条件

1、中专毕业生河北人才职称录入，二年工作经验，才能成为助理级职称资格；

2、大专毕业生，一年工作经验，才能成为助理级职称资格；

3、本科毕业生，一年工作经验，定助理职称资格；

4、获得硕士学位后，再从事本专业工作2年，可初定中级职称资格；

5、博士学位获得者，可初定中级职称资格。

二、申报材料

为了保证申报材料河北人才职称录入的真实性，申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力，按规定的要求提交以下主要材料:

1.助理：

需上交：一寸照片、复印件、学历证复印件、工作简历复印件。

2.中级职称：

需上交：一寸照片、复印件、学历证复印件、原有职称复印件（可不需要）、个人简历、专业论文5000字以上（可以代发）、评审表需本单位盖章（可不需要）。

3.高级：

需上交：一寸照片、复印件、学历证复印件、原有中级职称复印件（本科满十年可不需要）、个人简历、外语考试合格证书（可不需要）、专业论文5000字以上（可以代发）、评审表需单位盖章（可不需要）。

三：以上资料符合条件，经审核后，在一个月至三个月内评审完毕，颁发国家职称及相关资格证书。

四、报名 ***

报考人员须准备有效（）复印件，填写报名表，由评审人员将报名信息录入计算机。报考信息必须准确、完整，并经报考人员核对。

五、专业分类

初级职称评定会计师/工程师/经济师/统计师/卫生/医学等专业初级职称评定工程师专业分类：材料成型及控制工程、土木建筑、土建结构、土建监理、土木工程、岩石工程、岩土、土岩方、采矿工程、风景园林、园艺、园林、园林建筑、园林工程， 园林绿化、古建筑园林、工民建、工民建安装、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑工程管理、建筑施工、建筑设计、建筑装饰、建筑监理、装修装饰、装饰、测量、工程测量、电力、电子、电子信息、电子系统、电气、电气工程、电气设备、电气自动化、工业自动化、 物理学类、制冷与空调维护、暖通、暖通空调安装、腐蚀与防护、热能动力、机电、机电工程、机电一体化、船体工程师、轮机工程师、光电子技术、化工、化工机械、机械、机械制造、机械设计制造、机械机电、汽车维修、设备安装、水利、水利水电、水电、水暖、 水电安装、水电工程、给排水、锅炉、窑炉、路桥、路桥施工、道路与桥梁、隧道工程、计算机技术、环境工程、计算机及应用、市政、市政工程、市政道路工程、建筑预决算、概预算、结构、结构设计、通信、安全、讲师等。根据以上各专业细化分类

哪些专业技术人员可以在河北省申报职称评审，通过何种渠道申报？

畅通非公经济组织申报渠道，进一步打破户籍、地域、所有制、身份、档案、人事关系和体制内外等限制，凡在河北省工作的专业技术人才，都纳入职称申报评审范围。

在河北省各类（含中直驻冀）企业、事业单位、社会团体、个体经济组织等（以下称用人单位）从事专业技术工作，与用人单位签订劳动（聘用）关系的专业技术人员，以及从事专业技术工作的自由职业者；与河北省企业签订工作协议1年以上且每年累计在河北省工作不少于2个月的柔性引进人才，均可在河北省参加职称申报评审。事业单位工作人员受到记过以上处分的，在受处分期间不得申报。公务员（含列入参照公务员法管理的事业单位工作人员）和离退休人员不得申报。

河北省内国有企事业单位编制内专业技术人才应通过其所在单位申报，人事 *** 、劳务派遣人员经所在工作单位同意后通过档案托管的我省各级人才市场申报。非公有制企业专业技术人才原则上在档案属地申报，工作单位地与档案托管地一致的，经所在单位同意，通过档案托管的人才市场申报；工作单位与档案托管地不一致的，经档案托管地的人才市场同意，可在现工作单位地申报。高等学校、科研院所等事业单位中经批准离岗创业或 *** 的专业技术人才，离岗期间可在原单位按规定正常申报职称，其创业或 *** 期间工作业绩作为职称评审的依据。 #河北中高级职称申报# � #2021中级职称评定条件# � #河北中高级职称评定# �

申报要求：一、按照实际工作单位申报（签订劳动关系所在单位），社会保险参保单位与申报单位一致；二、严格申报材料线上线下审核，工作单位是之一责任人，严格审查，把控质量，规范审核，严格控制申报人数，剔除弄虚作假人员。

河北省职称信息管理系统：https://rst.hebei.gov.cn/index.html

河北省职称信息管理系统：

近日，人力资源社会保障部、教育部印发了《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》（以下简称《指导意见》）。人力资源社会保障部专业技术人员管理司、教育部教师工作司有关负责人就《指导意见》相关问题回答了记者提问。

1. 《指导意见》出台的背景是什么？

答：党的十八大以来，以******同志为核心的党中央高度重视教师工作。*多次就教师工作发表重要讲话、作出重要批示，强 *** 师是立教之本、兴教之源，建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作，要健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向。《****** 国务院关于全面深化******教师队伍建设改革的意见》、《深化******教育评价改革总体方案》、《关于深化职称制度改革的意见》等文件对深化高校教师职称制度改革、分类推进职称制度改革、建设高素质专业化创新型教师队伍做出了部署。

从实践来看，1986年中央职称改革工作领导小组转发国家教育委员会《高等学校教师职务试行条例》等文件，建立了高校教师职称制度，对调动广大高校教师的积极性、创造性发挥了重要作用。但随着我国高等教育的快速发展，完善高校教师职称制度的需求日益迫切，各地各高校探索教师职称制度改革，取得了积极成效，同时仍存在评价标准和评价机制不够完善等问题，需要进一步巩固成果、改革完善。

2. 《指导意见》出台的过程是怎样的？

答：按照深化职称制度改革的部署要求，2018年以来，我们组织对东、中、西部省份高校教师职称评审工作进行了广泛调研，书面调研了北京、上海、湖北、陕西等13个省份800余所高校教师职称评价标准，通过座谈会、问卷调查、深度访谈等方式充分了解意见建议。在此基础上，起草了《指导意见》初稿。之后，通过专家座谈、实地调研、发文征求意见等多种方式，广泛征求了部分高校、教师、专家等意见，经过反复修改完善，形成了最后的征求意见稿，正式征求了各地、有关部门和高校等意见，并通过 *** 公开征求意见，又多次召开座谈会、书面征求200所地方不同类型不同层次高校意见，再次修改完善。2020年12月，《指导意见》完成两部审签程序后正式印发。

3. 《指导意见》对高校教师职称制度有哪些重要改革举措？

答：《指导意见》坚持问题导向、目标导向，围绕高校教师职称评审重点难点问题，有针对性地提出改革举措，以品德、能力和业绩为导向，构建评价科学、规范有序、竞争择优的高校教师职称制度。

一是完善评价标准。为进一步明确评价导向，《指导意见》强调严把思想政治和师德师风考核，将师德表现作为教师职称评审的首要条件，突出教育教学能力和业绩，注重对履责绩效、创新成果、人才培养实际贡献的评价，强化教师思想政治工作要求，把课程思政建设情况和育人效果作为评价的重要内容，推行代表性成果评价，克服唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项、唯项目等倾向。

二是创新评价方式。《指导意见》吸收近年来高校教师职称工作成果经验，提出结合学校特点和办学类型，针对不同类型、不同层次教师，实行分类分层评价，鼓励采取个人述职、面试答辩、同行评议、实践操作、业绩展示等多种灵活评价方式，完善同行专家评议机制，健全完善外部专家评审制度，探索引入第三方机构进行独立评价。给内、外部评审专家预留充足时间进行评鉴，引导评审专家负责任地提供客观公正的专业评议意见，严格规范专家评审行为，提高职称评价的科学性、专业性、针对性。

三是建立重点人才绿色通道。为引导教师主动服务国家重大战略需求，激发人才活力，《指导意见》提出，对取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中做出重大贡献的教师以及 *** 引进的高层次人才和急需紧缺人才等，在严把质量和程序的前提下，可制定较为灵活的评价标准，申报高级职称时论文可不作限制性要求，畅通人才发展通道。

四是深化“放管服”改革。《指导意见》贯彻“放管服”改革精神，重申高校教师职称评审权直接下放至高校,自主制定教师职称评审办法、操作方案等评审文件，自主组织评审、按岗聘用，主体责任由高校承担。同时，加强对高校教师职称评审工作的监管，开展业务指导，优化服务。

4. 《指导意见》如何坚持高校教师职称评价破“五唯”、破立结合？

高校教师职称评价不同程度存在唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项、唯项目等问题，《指导意见》坚持破“五唯”，破立结合，明确具体举措，建立新的评价体系。

一是强化师德和教育教学要求。完善思想政治与师德师风考核办法，将师德表现作为教师职称评审的首要条件。突出教书育人实绩，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,提高教学业绩和教学研究在评审中的比重。

二是突出质量导向。不以SCI、SSCI等论文相关指标作为前置条件和判断的直接依据。高校结合实际建立各学科高水平期刊目录和高水平学术会议目录。不得简单规定获得科研项目的数量和经费规模等条件。不得将出国（出境）学习经历、人才称号等作为限制性条件。

三是推行代表性成果评价。结合学科特点，探索项目报告、技术报告、学术会议报告、教学成果、著作、论文、标准规范、创作作品等多种成果形式，将高水平成果作为代表性成果。突出评价代表性成果质量、价值和对社会发展的实际贡献以及支撑人才培养情况。

四是实行分类评价。按照教学为主型、教学科研型等岗位类型，根据不同学科领域、不同研究类型等，建立分类评价标准，有针对性地评价不同类别教师的实绩、贡献，建立重点人才绿色通道，尊重人才个性化和多样化特点，避免“一把尺子量到底”，让各类人才都能脱颖而出。

5. 对贯彻落实《指导意见》有哪些要求？

答：深化高校教师职称制度改革，是进一步加强高校教师队伍建设，推进高校治理体系和治理能力现代化，推动高等教育科学发展的重要举措。为确保改革顺利推进，《指导意见》对组织实施、贯彻落实工作提出了明确要求。

一是加强领导，优化服务。各地区、各部门、各高校要高度重视，充分认识改革的重要意义，坚持党管人才原则，加强党的领导，周密部署，统筹协调。各有关部门要各司其职，协同配合，优化服务，为深化高校教师职称制度改革创造良好条件。

二是严格程序，确保公正。各高校要按照职称制度改革要求，立行立改抓好落实，认真做好职称工作，确保标准公开、程序公平、结果公正。要建立健 *** 称工作机制，明确岗位任职条件，规范竞聘程序，严格公示制度，健全申诉机制，畅通意见渠道，强化自我监督，主动接受外部监督。

三是科学谋划，稳妥推进。各地区、各高校要正确处理好改革、发展和稳定的关系，把推进高校教师职称制度改革与全面履行职责、加强教师队伍建设和促进高等教育事业发展有机结合起来，确保改革平稳有序进行。 ;