[河北省]河北中二级职称申请表，河北省中级职称证书图片

如何申请教师的中二级

申报中学二级教师任职资格者河北中二级职称申请表，须大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上。

教师职称评定是指河北中二级职称申请表我国教师职称的评定 *** 。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称更高等级为副高级，小学教师职称更高等级仅为中级，影响河北中二级职称申请表了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

该评定意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高河北中二级职称申请表了中小学教师职称评定的做法，提高了教师的工作积极性，也从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。

河北省中级职称评定需要什么？

中级职称评定条件：

1、取得助理工程师职称后，年度考核合格以上。

2、具备硕士学位，从事本专业技术工作满2年；或具备第二学士学位，取得助理工程师职称后，从事本专业技术工作满2年。

或具备大学本科学历或学士学位，取得助理工程师职称后，从事本专业技术工作满4年；或具备大学专科学历，取得助理工程师职称后，从事本专业技术工作满4年。技工院校毕业生按国家和省有关规定申报。

扩展资料：

申报晋升非公有制经济组织各专业中、初级专业技术职务人员，必须参加全市统一组织的水平能力测试，测试合格者方可申报相应等级的任职资格。水平能力测试由市职改办负责，具体工作委托市人才交流中心组织实施。

凡在任职期间工作严重失职，或有重大责任事故，或违反国有法律、法令受到刑事处分，或违反计划生育政策的，不能参加推荐评审。评审费按物价部门的规定执行，各地各部门不得擅自提高标准。

参考资料来源：石家庄市人力资源保障局-关于印发《河北省高、中级职称申报评审

2022年教师职称评审还必须交现任职称评审表吗?河北

（一）个人申报。3月1日至3月6日，完成个人申报。符合评审条件的人员，完善“教工一张表”，登录学校“e站通”服务平台填报《职称评审一览表》，并签订承诺书，同时将相关支撑材料（含教案）原件或有效复印件报送二级职称评审组。

（二）资格审查及师德专项考核。3月7日至3月13日，二级职称评审组完成资格审查及师德专项考核工作。二级职称评审组须严格对照支撑材料对《职称评审一览表》的有效性和真实性进行审核，根据《中国石油大学（华东）师德考核办法》对申报人进行师德专项考核（附件1），并在职称服务平台中提交审查意见。

（三）二级职称评审组公示申请材料。3月14日至3月18日，二级职称评审组将申报人的《职称评审一览表》、相关支撑材料（含教案）原件或有效复印件以及师德专项考核结果在本单位进行公示。

（四）学校公示申请材料。3月21日至3月25日，学校在全校范围内公示晋升高级职称人员的《职称评审一览表》。

（五）学校公布评审指标。3月31日前，学校职称改革领导小组根据通过资格审查情况确定并下达各二级职称评审组推荐指标。

（六）二级职称评审组评审、公示。4月12日前，二级职称评审组确定评委名单（附件2）并报学校备案；二级职称评审组完成评审、公示，并向学校报送结果（附件3）。

（七）同行专家评审。5月8日前，根据《同行专家评审暂行办法》（附件4）要求，学校及二级职称评审组组织完成晋升高级职称的同行专家评审工作。

（八）学校评审。5月15日前，学校完成职称评审。

毕业四年后如何申请中二教师职称

一、评审条件

中级：中学一级（满足一条即可）

1、 硕士学位、中学二级职称满两年

2、 本科满五年，中学二级满四年

3、 专科满七年，中学二级满四年

4、 专业不对口，毕业时间加五年

高级：中学高级（满足一条即可）

1、 博士学位、中学一级满一年或硕士学位六年以上，任中学一级满四年

2、 本科满十年，中学一级满五年

3、 专科满二十年，中学一级满五年

4、 中专满二十五年，并已取得大专学历，中学一级满五年

5、 专业不对口，毕业时间加五年

关于申报教师中二级职称

教师的职称有五级，分别如下：

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

不同级别下的教师职称评定条件如下：

（一）正高级教师。

1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学之一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

（二）高级教师。

1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学 *** 等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

（三）一级教师。