[河北省]河北二级公证职称评审标准，河北省公证员职称

公证员如何评职称（专业技术职务）？

培训机构的介绍如何。

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人力资源资格证算职称么?严格来说，三级人力资源管理师

是不算职称的。很多人选择参加培训考三级人力资源管理师资格，三级人力资源资格证是国家认证的劳动技能等级，全国企业都会认可。有了三级人力资源管理师证书后应聘职位底气足了不少。不过有一个问题可能大家不了解，那就是三级人力资源管理师不属于职称。

三级人力资源管理师

不属于职称,而是属于劳动技能等级。职业资格证书是由劳动保障部门颁发的，分初级技能、中级技能、高级技能、 *** 、高级 *** 共五个等级。 职称证书是由人事部门颁发的，分技术员、助理工程师、工程师、高级工程师共四个等级。人力资源职称考试职业等级划分为四级：国家职业资格四级。也称为企业人力资源管理员，国家职业资格三级，也称为助理企业人力资源管理师、国家职业资格二级，也称为企业人力资源管理师、国家职业资格一级，也称为高级企业人力资源管理师。三级人力资源管理员证书由劳动保障部门颁发，属于高级技能，所以是劳动技能等级。所以说，三才告诉我们人力资源管人力资源资格证是不算职称的，属于技术含量高的劳动技能等级。

当我们看完了上述三才培训机构对于人力资源资格证的相关介绍之后，我们或许对于人力资源资格证算不算的上是职称有了一定的认识。总之，人力资源资格证的含金量还是很大的，它代表的是我们从事人力资源管理的基础与能力。所以说，报考人力资源资格证必须去专业的培训机构经过专门培训才能帮我们顺利考取。

河北中级职称怎样评定 职称评定条件是什么

职称申报条件：

“员”级： 中专毕业；高中毕业从事专业工作3年以上；初中毕业从事专业工作5年以上；

“助理”级：建筑类本科毕业或专科毕业工作满二年河北二级公证职称评审标准，中专毕业后工作满四年或获“员”级专业技术职务3年以上；高中毕业后从事专业工作满6年或获“员”级专业技术职务3年以上；初中毕业后从事专业工作8年以上或获“员”级专业技术职务3年以上。职称申报条件 河北职称评审 *** 　

“中级”职称：建筑类本科毕业后工作满三年；专科毕业后工作满五年或获“助理”级3年以上河北二级公证职称评审标准，中专毕业后工作满9年或获“助理”级5年以上；高中毕业后从事专业工作11年以上或获“助理”级5年以上。职称申报条件 河北职称评审 ***

“高级”职称：具有中级专业技术职务任职资格；建筑类本科毕业后工作满8年；专科毕业后工作满12年。职称论文答辩

具有系统河北二级公证职称评审标准的专业基础理论和较广博河北二级公证职称评审标准的科技文化知识，精通本专业技术知识，实践经验丰富，熟悉本专业国内外现状和发展趋势，具有独到河北二级公证职称评审标准的业务、技术特长，能解本专业的重大技术难题，或获得显著经济效益、社会效益、群众公认。

中级职称 *** 广州职称 *** 评审 河北职称评审 *** 山东职称 *** 工程师职称以考代评 广西职称代评 职称答辩 职称论文答辩 吉林职称 *** 广州职称 *** 中级职称以考代评

联系机构：北京建才文化交流中心

中教二级评定条件？

一 中教2级评定标准

我这里是河北，我的一个朋友是中教二级，请问中教一级的评定标准是什么？比如说教龄、论文、证书……

虽然，教龄、论文和证书有论资排辈的嫌疑，但还是得依靠这些。

谢谢！！！

二 中教二级职称评定的要求

如果你的人事关系不在教育局是不能晋级的，只能在你所在编的部门晋级。

三 高中教师的中教二级职称评定需要什么条件

上面有指标的

四 中学二级教师职称评定的标准是什么

不同的地方 略有差异的。举个例子：

昆明市的基本条件：

一、符合下列条件之一者，可以申报中学二级教师、小学一级教师职称

1．大学专科毕业，取得中学三级教师、小学二级教师职称并从事中学三级教师、小学二级教师技术职务工作二年以上；

2．中等专业学校毕业，取得小学二级教师职称并从事小学二级教师技术职务工作三年以上；

申报职称所提交材料：

1．专业技术职务任职资格推荐表一式两份；

2. 以下材料各一份，全部按下列顺序装订为一册

（1）学历毕业证书复印件。

（2）现任专业技术资格证书复印件。

（3）履现职以来聘书复印件。

（4）从2005年9月起继续教育学分要求教师教龄5年以下每学年15分，教龄5年（含5年）以上每学年10分。经批准参加提高学历层次进修（含研究生课程进修班的教师），在其进修学历的学制年限内，凭高校证明每年认定5个学分。公派出国或到省外学习培训的中小学教师，凭有关证明材料，按学校培训时间每个月认定5个学分。

（5）计算机合格证要求：申报中高（高讲）3个模块合格，中职2个模块合格。

(6）教师资格证复印件。

（7）任现职以来在教育教学科研方面获奖情况复印件。

各校行政领导要严格审查申报人员资格，以上材料必须验原件，验证无误后在各复印件上签署已验证，校长签名，盖单位公章。

3. 近两年履职考核表复印件各一份，请校（园）长在复印件上签名，加盖单位公章。

4、论文1篇。[注意，这里没有限定是否发表，或发表的等级，有的地方是有的规定的]

5. 申报人员每人交一张半寸照片（黑白、彩色均可）办理专业技术职务资格证书。

..........

五 大专毕业的教师中教二级怎么才能被评上

专毕业的教师中教二级怎么才能被评上？？

1条件:专科工作3年，一个学期版的权整学期的教案，三年的综合素质培训笔记（大概六本），普通话2级甲等证书，初级中学教师资格证书，信息技术初级证书，

如果是本科毕业的，一年之后自然升级中教二级

例外的是，如果是专科，只要是特别突出的那么可以申请，例如论文写的多写的好，教学好，班主任工作好，可以破格评定的

2时间 专科三年，本科3年，破格的另外论处

3过程 参加综合素质的培训，写好笔记合作业以及论文，由学校统一保送当地的教育局办理

4好处 加工资，加待遇，好处很多 阿

六 中教二级的评定

本科毕业从教一年后一般能通过二级的。

一般需要通过教科研考试的。

计算机考试，看你大学里的有没有过期了，如果没有过期，是不用考的。

如果你大学考得太早了，就需要再考一次了。

每个地方，可能会有差别吧。

七 中学二级教师条件是什么

中学二级教师资格条件

评定标准：中学二级教师须遵守法律和法规，认真执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；基本胜任某一年级的教学，基本掌握教育教学的基本功，能使用现代化的教学手段，所教班级形成较好的班风、学风积极实施素质教育；努力学习新知识、新技能，积极参与教研活动，认真总结教育教学经验，勇于承担教学公开课。

之一条适用范围

本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。

第二条思想政治条件

遵守国家法律和法规，拥护中国 *** 的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间考核称职以上。

任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

(一)年度考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。

(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

(三)受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。

第三条学历、资历条件

具备下列条件之一：

(一)大学本科毕业，实际从事中学教育教学工作1年以上。

(二)大学专科毕业，实际从事中学教育教学工作3年以上，或大学专科毕业，取得中学三级教师资格后，受聘中学三级教师职务2年以上。

第四条继续教育条件

坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。

第五条专业技术工作经历(能力)条件

从教以来担任班主任工作年限一般1年以上。任现职期间，具备下列专业技术工作经历(能力)：

(一)每周课时：专任教师10节以上(职中专业课教师可减少2节，健康教育课教师课时减半)，班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导担任一个教学班的学科教学；教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评课40节，须提供基层证明材料。

(二)能运用普通话进行教学，进行过某一年级的学科教学。教研员、电教教师承担一定的教研任务。

(三)承担过科组或级组公开课。

第六条业绩成果条件

任现职期间，教育教学取得一定成绩，并具备下列条件之一

(一)认真实施素质教育，教育教学效果较好，所教班级形成较好的班风、学风，学生学习成绩有所进步。

(二)职中专业课教师所教班级学生学习兴趣浓，学习成绩在原来基础上有所提高。

(三)健康教育课教师教育教学效果好，掌握学生的体质健康情况；对培养学生良好卫生习惯效果较好；基本完成《中小学校卫生室工作手册》中规定的各项任务。

(四)教研员开展教研活动取得一定成绩。

(五)电教教师开展电化教学活动取得一定成绩。

第七条论文条件

任现职期间，独立撰写教育教学经验总结1篇。

第八条附则

(一)凡符合上述条件规定，提交之一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报中学二级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事(职改)部门不予受理，评委会不予评审。

(二)本资格条件词(语)特定解释：

1．凡贯有“以上”的，均含本级。

2．市级以上，指地级市以上，含地级市。县级以上，含县、县级市、县级区。

3．之一条“适用范围”：(1)成人中等教育机构：包括成人初级中学、成人高级中学、成人职业高级中学和经批准定为初中或高中建制的成人教育中心或乡镇 *** 化技术学校；(2)电化教育机构：含省、市、县级电化教育馆(站)；(3)教研室：含省、市、县级教研室；(4)校外教育机构：含少(青)年宫、少年之家、少年科技站；(5)取得中学教师资格证书：须待国家教育部正式开展教师资格正常认定工作以后才作为必备条件。根据《教师资格条例》第二章第五条规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或初级职业学校担任实习指导教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

4．第三条“学历、资历条件”：(1)取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条第(一)、(二)款执行；(2)原国家教委主考的《高中教师专业合格证书》比照本科学历、《初中教师专业合格证书》比照专科学历执行。

5．第四条“继续教育条件”：须待我省中小学教师继续教育工程正式实施后才作为必备条件。

6．第五条中“从教以来担任班主任工作年限一般1年以上”：图、音、体、生、劳技、健康教育课、电教、计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限。担任班主任年限按从教以来累加计算，年级组长、团队干部、政教(德育)主任，分管德育的校领导可按班主任计算，副班主任年限不能计算为班主任年限。教研员、电教教师不作班主任年限要求。

7．第五条中“课时工作量”：(1)课时数以国家教育部制定的课程计划为准；(2)列入教学计划的活动课应计算为课时。

八 中教二级需要什么资格

评定条件：

1.条件:专科工作3年，一个学期的整学期的教案，三年的综合素回质培训笔记（答大概六本），普通话2级甲等证书，初级中学教师资格证书，信息技术初级证书。本科毕业的，一年之后自然升级中教二级 。专科毕业，只要是特别突出的那么可以申请，论文写的好，教学好，班主任工作好，可以破格评定的 。

2.时间 专科三年，本科3年，破格的另外论处

3.过程 参加综合素质的培训，写好笔记合作业以及论文，由学校统一保送当地的教育局办理

4.好处 加工资，加待遇。

九 由中教二级晋升中教一级的条件

一、评审中学教师高级职务任职资格的人员必须热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；有系统、扎实的专业基础知识，积极参加教育教学改革，不断提高教学质量。

能够胜任中学的教学工作及班主任工作，并在教育教学和教育科学研究的某一方面成绩显著，是大家公认的本校教育教学骨干和学科带头人。

二、基本条件

1、大专毕业，从事本专业工作25年以上，并被聘任中学一级教师5年以上；本科以上毕业，并被聘任中学一级教师5年以上；取得博士学位，任教一年以上。

2、任现职以来，年度考核成绩均在称职以上，并至少有一次优秀或二次良好。

三、业绩条件

在任中学一级教师职务以来，达到以下（一）中的1项条件或达到（二）中的2项条件，可由学校推荐晋升中学高级教师职务。

（一）教育教学业绩特别显著的晋升条件

1、获得省（部）级以上教育科研奖1项的定额内人员；或省教委基础教育优秀成果一、二等奖1项的定额内人员；或省教委基础教育优秀成果三、四等奖2项的定额内人员。

2、获得省园丁奖等省委、省 *** 以上党政机关授予的教育教学先进称号1次；或获地（州、市）党委、 *** 授予的教育教学先进称号2次。

（二）教育教学成绩优异的晋升条件

1、认真履行德育教学大纲要求，积极承担年级主任、班主任、团队等思想政治教育工作累计达6年以上（其中任一级教师职务以来担任班主任工作至少3年）。

并且获得县（市、区）以上教育行政部门优秀教师以及其他德育方面表彰奖励1次，或所带班级获得校级以上表彰奖励3次（附所带班级和班级获奖原始证据）。

2、教学工作量饱满，注重教改实验，教学 *** 灵活新颖，课堂教学效果好，并经学校考核推荐，县（区）教育行政部门组织综合评估，地（州、市）教育行政部门审核。

所任学科的教学水平或成绩（如国家及省、地、县组织的统一考试平均成绩等），在本县（市、区）同类学科中名列前3名（附教学评估报告及名次）。

3、获得县（市、区）以上教育行政部门组织或授权有关学术团体组织的更佳课、优秀教学观摩课、教学新秀（能手）及其他教学单项奖1次。

4、一线任课教师能针对本地本校本学科的实际改革教学 *** ，在省级以上刊物发表或在省级以上学术会议上交流教育教学论文1篇；或在地区级刊物发表或在地区级学术会议上交流教育教学论文2篇。

专职教学研究人员及教育刊物编审人员在全国权威性学术刊物发表或在全国教育教学专业学会召开的国家级学术会议上发表教育教学论文1篇；或在省级学术刊物上发表教育教学论文3篇。

5、获得省直厅（局）或地（州、市）党政机关授予的教育教学先进称号1次；或县（市、区）党政机关及地级企事业单位授予的教育教学先进称号2次。

6、担任地区级本专业学会常务理事或正副秘书长5年以上；或担任省级以上本专业学会理事5年以上；或受聘为地区级学术刊物编委3年以上；或受聘为省级学术刊物编委；或担任地区级以上教育行政部门正式组建的各类评审组织（不含学会、协会）的成员2届。

7、努力完成本职工作，年度考核全部称职，其中有三次优秀或五次良好。

8、现在老、少、边、穷地区的乡镇或现在矿山、森林、野外等艰苦条件下从事教育教学工作累计10年以上，且工作成绩突出。

9、在教育行政部门的统一要求下，主编、编写或编审乡土教材、职业技术学校配套教材等，以及教材教学参考书、课外读物1本以上，本人完成部分的字数累计在3万字以上（省级及兰州市区专职教研人员及编审人员增加一倍要求）。

或作为之一完成人完成正式公开出版的专著1本；或作为非之一完成人在一部专著中本人完成部分超过3万字。

10、主持或以本人为主承担并完成专项课题、教改实验项目1项（省级及兰州市区专职教研员加倍要求），并经地（州、市）以上教育行政部门鉴定认可，具有一定的推广应用价值。

(9)中教二级评定条件扩展阅读：

一级教师专业标准：

1、具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务。

2、对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学 *** ，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好。

3、具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。

4、在培养、指导二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。

2022年河北省职称评审条件（工程类）

标准化、计量、质量工程 专业

工程师职称申报评审条件

三、专业技术工作经历（能力）条件 取得助理工程师职称后，具备下列条件： 

（一）从事标准化工作的工程技术人员，具备下列条件之一： 1．参加省（部）级以上科技计划项目、工程项目、技术改造项目，或市（厅）级科技计 划项目、工程项目、技术改造项目项目（前五名），并编写相应技术报告； 2．参与国家标准制修订工作或参加行业、地方、团体标准（前五名）的制修订工作； 3．具备下列条件中的二条： （1）参加单位（部门）新技术引进、新产品开发项目中的标准化工作，或参加标准化 技术咨询、标准化技术推广工作，并编写相应的技术报告； （2）参加标准化技术规范、标准的贯彻实施工作，或参加标准化信息的分析、评价，并 编写相应的技术报告，或主要参加编写县（市局）级以上以标准化管理为专题的规范性文 件，并发布实施，或主要参加编写的标准化调研报告被县、市局级以上 *** 、部门、单位采 用； （3）参加企业标准（前三名）的制订工作，或参加过标准化技术规范（前三名）的编写 工作； （4）参加单位（部门）标准体系建立工作，并编写相应技术报告； （5）参加本单位的质量体系建立，参与编写本专业质量体系文件并付诸实施，或参加 本单位科研项目（前三名）的研究工作，并编写相应的技术报告。 

（二）从事计量工作的工程技术人员，具备下列条件之一： 1．参加省（部）级以上科技计划项目、工程项目、技术改造项目，或市（厅）级科技计 划项目、工程项目、技术改造项目项目（前五名），并编写相应技术报告； 2．参与国家计量检定规程、规范、标准的制修订工作或参加部门（地方）计量检定规 程、规范、标准（前五名）的制修订工作； 3．具备下列条件中的二条： （1）参加单位（部门）新技术、新产品的引进、开发、试制、推广工作，并编写相应的技 术报告； （2）参加筹建计量检测新项目，编写相应的技术报告，或参加社会公用计量标准，企、 事业单位更高计量标准的建标工作，并编写相应的技术报告，或主要参加编写县（市局） 级以上以计量管理为专题的规范性文件，并发布实施，或主要参加编写的计量专业调研 报告并被县、市局级以上 *** 、部门、单位采用； （3）参加企业标准（前三名）的制订工作，或参加计量法规和技术规范的组织实施工 作，或参加本单位检测 *** 研究，并编写相应的技术规范，或能够解决企、事业单位以及 生产中的非常规测试问题； （4）参加能力验证、实验室比对，并取得满意结果，或参加仲裁检测、计量产品型式评 价、能源计量技术审核工作，并编写技术报告，或参加技术评审的策划、实施及监督，编写 相应技术报告； （5）参加本单位的质量体系建立，参与编写本专业质量体系文件并付诸实施，或参加 本单位科研项目（前三名）的研究工作，并编写相应的技术报告，或取得国家注册二级计 量师资质，或参加市局级以上组织的技术比武取得前三名； 

（三）从事质量工作的工程技术人员，具备下列条件之一： 1．参加省（部）级以上科技计划项目、工程项目、技术改造项目，或市（厅）级科技计 划项目、工程项目、技术改造项目项目（前五名），并编写相应技术报告； 2．参与国家标准（规程、规范）的制修订工作或参加行业（地方、团体）标准（规程、规 范）（前五名）的制修订工作； 3．具备下列条件中的二条： （1）参加单位（部门）新技术、新产品的引进、开发、试制、推广工作，并编写相应的技 术报告； （2）参加筹建新的检验项目，或参加县级以上部门组织的事故调查工作，并编写技术 报告，或主要参加编写县级以上以质量管理为专题的规范性文件，并发布实施，或编写质 量专业调研报告，并被县、市局级以上 *** 、部门、单位采用； （3）参加企业标准（前三名）的制订工作，或参加过质量法规、技术规范的贯彻实施 工作，或参加新检验 *** 的开发和新检验设备的研究； （4）参加能力验证、实验室比对，并取得满意结果，或参加质量仲裁检验、产品质量 风险监测（评估）、产品质量鉴定、事故技术鉴定、安全评价工作，或参加技术评审的策划、 实施及监督，编写相应技术报告； （5）参加本单位的质量体系认证，参与编写本专业质量体系文件并付诸实施，或参加 本单位科研项目（前三名）的研究工作，并编写相应的技术报告，或取得特种设备检验员 资质 2项以上，或参加市局级以上组织的技术比武取得前三名。

 四、业绩成果条件 取得助理工程师职称后，具备下列条件中的三条： 

（一）获市（厅）级以上科技成果奖励（以奖励证书为准，限额定人员）。 

（二）参与国家标准规程、规范的制修订工作 1项以上，或参加行业、地方、团体标准、 规程、规范的制修订工作（前五名）2项以上，并经主管部门批准实施，或参加企业标准 （前三名）2项以上的制订工作，并在“企业标准信息公共服务平台”上公开。 

（三）参与完成单位（部门）新技术引进、新产品开发、新技术成果推广 2项以上，取 得显著的社会效益、经济效益，或参加能力验证、实验室比对，并取得满意结果，或参加质 量仲裁检验、产品质量风险监测（评估）、产品质量鉴定、事故技术鉴定、型式评价、安全评 价、技术评审工作 2项以上，编写的技术报告被主管部门认可，或参加能源计量技术审核 工作 2项以上，编写的技术报告被有关单位采用，或作为技术专家，参加县级以上部门组 织的事故调查工作，发挥重要作用，编写的技术报告被主管部门采用。 

（四）获本专业国家发明专利 1项以上或与本专业有关的实用新型专利 2项以上（以 专利证书为准）。 

（五）参加完成省（部）级以上科技计划项目、工程项目、技术改造项目，或参加完成 市（厅）级科技计划项目、工程项目、技术改造项目（前五名），或主要参加完成本单位科 研项目 2项以上，通过主管部门验收或鉴定，成果得到应用。 

（六）参加单位（部门）标准体系建立工作，编写质量体系文件，通过主管部门验收， 或参加建立的社会公用计量标准或企业、事业单位更高计量标准有 1项以上通过计量标 准考核，或参加筹建新的检验项目有 1项以上通过有关部门的考核认可，或参加本专业 技术法规、标准、规范贯彻实施，有 2项以上得到有关部门的确认。 

（七）参加标准化技术规范（前三名）的编写工作 2项以上，或参加新检验检测 *** 的开发和新检验设备的研究、解决企事业单位以及生产中的非常规测试问题（前三名）， 并编写相应的技术文件 2项以上，或主要参加编写县（市局）级以上以标准化、计量、质量 管理为专题的规范性文件，并发布实施，或编写标准化、计量、质量专业调研报告，并被 县、市局级以上 *** 、部门、单位采用，或参加本单位的实验室资质认可、机构考核、质量 改进，通过考核或被采用或并被有关部门确认，或提出的科技建议 1项以上被有关部门 或单位采纳，经同行专家评议，认为对科技进步或行业发展有一定促进作用（附评议材 料）。 

（八）独立或作为之一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文 1篇以上，或撰 写本人直接承担项目的技术报告（项目立项报告、可行性分析报告、科学实验报告、研究 设计报告、技术论证报告等）2篇以上。 （九）在企业生产一线的工程技术人员，完成消化、吸收先进技术成果或引进中型先 进设备 1项以上，有创新的技术成就，通过市（厅）级业务主管部门的鉴定（验收）。 

河北省初级职称评定标准

不用找文件号，这个政策那个办职称的机构都承认的

河北省初级职称评定需要的条件

评定职称需要的资格

专业技术职务资格初级评审

一、申报条件：

1、大学本科毕业，见习一年期满，经考核合格，可评定“助”

级。

2、大学专科毕业，见习一年期满，再从事本专业技术工作二年

以上，经考核合格，可评定“助”级。

3、

中等专业学校毕业，

见习一年期满，

经考核合格，

可评定“员”

级；取得“员”级职称并从事员级技术职务工作四年以上，可评定

“助”级。

4、后取得学历人员晋升“助”级专业技术资格所需条件：中专

毕业，取得员级专业技术职务任职资格满六年以上；大专毕业，取得

员级专业技术职务任职资格满四年以上。

5、符合相应系列职称评审条件中申报“助”级条件的人员。

注：

须参加全国统一专业技术资格考试的，

按考试有关规定执行

二、所需材料及费用：

1、

《初聘专业技术职务呈报表》一式两份；

2、毕业证原件及复印件；

3、一寸近期免冠彩色照片3张

河北省教师职称评定条件

河北省教师职称评定条件内容如下：

凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国 *** 的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、 *** 思想和 *** 理论；

认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

河北省高级教师职称资历标准:

1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作,教书育人成果比较突出;

2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;

3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学 *** 等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;

4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;

5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。