[河北省]河北省职称过渡有什么利弊，河北职称政策

河北评职称有什么益处？

评职称的好处有落户、养老金、升职加薪、检验自己的技术能力、提高权威度等。职称评定是对人才资源进行评价使用的重要手段，也是人事人才工作的一个重要组成部分。

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1、落户：关于职称评审和落户的问题，就是目前很多很多城市对于落户有一定的要求，参加了职称评审具备了工程师职称会给落户带来很多的便利，对于一些地区的落户政策限制拥有工程师职称可以降低很多要求，比如说社保年限问题，有职称都能减少好几年的要求。

2、养老金：养老金问题其实国家一直在改革，如果说您工作的时候拥有中高级职称，那么退休的养老金与职称也存在一定的关系，有的地区会在原基础上每月多加一部分，或者说一次性加一年的等等，每个地方政策不同。

3、涨工资：一旦职称聘任后，工资与职称是挂钩，在单位的话每个月都可以多领工资，一般都是一个月多给几百到一千。

4、资质维持：不仅仅是企业资质升级和办理，还有资质维护都是需要具备职称的人才的，而且需要很多，建筑行业职称是资质企业提升的必须条件。

6、检验人才技术能力：在事业单位里职称效益化大，直接和工资挂钩，在私企这两年职称评审也开始越来越受重视，在事业单位是一直都是很受重视的，在哪一方面都需要看职称，在国企事业单位，职称就是一切，就是考核人才能力的事实依据，更是直接决定了你的工资等级。

7、提高权威度：从行业角度来说，也是身份的象征，获得职称是为了在行业内往更高的平台发展，一旦成了行业内的领先者，就不再可能是一个小员工，你在行业内的地位将举足轻重。

职称定律：同一个证书，有人看到的是前期成本，有人看到的是后期收益

二八定律：20%的人评了80%觉得没用的证书，然后用证书干掉了80%不愿意投入的人

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中职教师职称过渡后工资减少

中职教师职称过渡后工资减少属于正常情况。工资会更低的，职称的影响，因为之前在学校评聘的职称都是教师职称，而对于其他事业单位来说，根据单位性质的不同设置的岗位也不同，一般只有经济师或者工程师这些岗位而不会有教师岗位，因此教师职称是不能聘用的。而且不能跨序列转评，只能够重新评审或考取职称，因此中级职称很有可能直接变为初级，工资就低了很多。

《关于做好中等职业学校教师职称过渡等有关工作的通知》第二条 过渡办法：（一）将中职学校教师现有人员的中小学教师职称统一过渡为中职学校教师职称，统一办理过渡手续。中小学与中职学校教师职称等级对应关系是：正高级教师对应正高级讲师（正高级实习指导教师），高级教师对应高级讲师（高级实习指导教师），一级教师对应讲师（一级实习指导教师），二级教师对应助理讲师（二级实习指导教师），三级教师对应教员（三级实习指导教师）。（二）过渡前，已聘任中小学教师职务的，过渡后，按相应的专业技术岗位等级聘任。已取得中小学教师职称未聘任人员，保留过渡后的资格，待相应岗位出现空缺时，按规定程序参加竞聘。（三）完成过渡的人员，符合条件的可参加当年的职称申报。

职称评聘分离有何利弊？

“三味”是本地最早实行职称评聘分离时的首批“受伤者”。

“三味”99年评上中级（中一）时，开始实行评聘分离。99年之前，别说聘，即便是评职称，是怎么回事我都不清楚。记得初级中三是参加工作满一年后91年定的级，什么表也没填过；初级中二是94年时学校让我莫名其妙地填了个表，就完事了。当时老师们根本就不知道还有“职称“这玩意。大约到了96年时，老师们开始注意到职称的意义，同时，不少老师着手评职称的事。我醒悟得较晚，直到99年才学着别人的样子申报了中级（中一）职称，因为听说评上职称就可以加一档工资。

幸运的是，99年我申报中级（中一）职称竟然很顺利地通了。但不幸的是，在我刚评上中一时，就不可以直接晋级工资了。说是评上还得聘上才行。但由于聘是有名额限制的，据说前些年已将名额用完，没指标了，必须等有指标时再聘。不料，这一等，我就等了足足8年，直到2006年才聘上！

这“八年抗战”，心里真不好受，倒不如没评上还好受些。

另一方面，“三味”又是本地最早实行职称“评聘合一，即评即聘”的首批“受益者”。

“三味”2017年评上高级（副高）职称，很幸运，不仅是首批享受“满20年乡村教师教龄的教师不受岗位控制数限制”政策评上的，而且还是首批“评聘合一，即评即聘”的受益者。

在“三味”前5年评上高级职称的老师，与我同年才聘上并晋级工资。

究竟职称实行评聘分离有何利弊呢？

以教师为例，职称评聘分离，其利在于更大限度地激励教师的潜能、减少地方财政压力。

教师为评上职称，就得费九牛二虎之力，评上后，还不可放松，还须拼尽全力教学工作才有机会聘上，只有聘上了才可以暂缓一口气，轻松一阵子。——这才是职称设置的本意嘛。

当然，从地方财政上看，少些人数或延迟些时间聘上职称，地方财政压力就会小些。这个道理大家都懂的。

职称评聘分离，其害在于让教师因职称拖累得的怀疑人生。

为了评上职称，老师须拼尽全力获取各种荣誉证、搞课题、写论文、当班主任、支教……而评上后，这些荣誉和资历就算报废了，后面再聘时，只能看任现职以来的实力，一切得从零开始积累。能不累吗？

“三味”有一点没想明白：

既然职称就是在职人员能力和资历的认证，理当评上就应享受与其“认证“相符的工资待遇，可为什么评上后，又必须得经过“聘”这一关才享受待遇？

如果“聘”这一关不是为故意设限摆障，那么，与“脱裤子打P”又有何异？

网友们，你们说呢？

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职称过渡是怎么回事

有的单位是职称和岗位在一起评聘的河北省职称过渡有什么利弊，比如教师岗位河北省职称过渡有什么利弊，如果你评下高级教师河北省职称过渡有什么利弊，一般就直接聘任河北省职称过渡有什么利弊了。

但是有些企业河北省职称过渡有什么利弊，你考下高级职称了，但是没有岗位可以聘用，就需要过渡，待有岗位空缺再与评聘。

教师职称过度是怎么一回事

教师职称过渡是按照国家关于中小学教师职称制度改革要求河北省职称过渡有什么利弊，建立统一河北省职称过渡有什么利弊的中小学教师职务制度河北省职称过渡有什么利弊，原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新河北省职称过渡有什么利弊的中小学教师职称系列。按照教育局文件的要求，在职任课教师必须参加本次中小学教师职称改革过渡，其河北省职称过渡有什么利弊他人员此次不需要参加过渡。

不参加职称过渡有什么影响

不参加职称过渡对往后的工资有影响。

工资是与职称挂钩的河北省职称过渡有什么利弊，不评职称工资的上涨非常慢河北省职称过渡有什么利弊，每年只是薪级工资涨河北省职称过渡有什么利弊，收入是跟职称高的相差很远的。

根据相关规定河北省职称过渡有什么利弊，专业技术人员参加继续教育情况应当作为聘任专业技术职务或者申报评定上一级资格的重要条件。专业技术人员每年应当参加继续教育培训，继续教育学时不达标的，不得参加职称评审，可以提前准备职称评审需要的继续教育证明。

相关信息介绍河北省职称过渡有什么利弊：

一般公司职位等级从大到小排列如下：

1、董事长，主席级别（3个级别－高级主席，主席，副主席），CEO需要向董事局汇报。

2、总裁，会长President(4个级别－高级总裁，总裁，高级副总裁，副总裁），向CEO汇报。

3、总经理（2个级别－总经理，副总经理）。

4、总监（相当于项目经理Project Manager，国内有些公司的项目经理只能算项目跟单员，电影的导演也是Director,由此可以知道一个项目经理的能耐）。