河北省中小学教师职称分级是哪一年开始实施的？

很高兴回答您的问题。现在的教师职称基本全国统一，而且都是按照职称确定工资标准，职称越高，工资越高。职称分为初级一级和高级，每个职称中又分为三个档次，应该是从2008年开始的。希望能够帮到你，如果满意请采纳，谢谢。

[河北省]河北省职称改革历史阶段，河北省职称晋升

河北职称新老版本是哪年出的

河北职称新老版本是2020年10月出的。根据查询相关 *** 息显示，河北省2020年10月职称申报新系统正式上线，名为河北省职称申报评审系统，依托于河北省人社网。

新中国职称评定的历史

新中国成立初期，中央人民 *** 本着维持原职原薪的政策，对专业技术人员原有的任职资格、学位、学衔及职务一律予以承认并使之继续发挥作用。这种情况一直延续到一九五六年的工资改革。

“文化大革命”期间，职称制度受到冲击和耽搁。

1978-1983：

恢复职称评定，知识分子感到了被尊重的喜悦， 截止到1983年9月，全国职称评定工作整顿前，全国共有595万人获得技术职称和业务职称。

1984-1994：

全面整顿，实行专业技术职务聘任制。1986年中央决定改革职称评定制度，实行专业技术职务聘任制度。

实行专业技术职务聘任制度的基本内容是：专业技术职务是根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位，不同于一次获得后而终身拥有的学位、学衔等各种学术、技术称号。并要求在定编定员的基础上，确定高、中、初级专业技术职务结构比例；由行政领导在经过评审委员会评定的、符合相应条件的专业技术人员中聘任，受聘者有一定的任期，在任职期间领取专业技术职务工资。

1993年7月，第八届全国人大常委会第二次会议通过的《中华人民共和国科学技术进步法》第四十一条规定：国家实行专业技术职称制度。至此，职称作为一种制度用法律形式规定下来。

1994至今：

实行“双轨制”，改革越来越以人为本。

1994年2月，原劳动部、人事部联合下发了《关于颁发〈职业资格证书规定〉的通知》，在继续实行专业技术职务聘任制度的同时，参照发达国家的通行做法，逐步推行专业技术人员职业资格证书制度。这标志着职称改革开始深化，进入“双轨制”阶段（专业技术职务聘任制度和职业资格制度并行）。

关于中国职称制度沿革时间线事件的介绍

 职称制度是改革开放以后的产物河北省职称改革历史阶段，是河北省职称改革历史阶段我国人事管理制度的重要组成部分河北省职称改革历史阶段，更是人才评价的重要手段。改革开放以来，确切是从1986以来，职称制度逐步迈入科学化、规范化、正常化轨道，在人才评价方面起到河北省职称改革历史阶段了举足轻重的作用。随着经济的不断发展和社会的不断进步，特别是社会主义市场经济的逐渐深化和完善，市场竞争日趋激烈，竞争的核心是科学技术与管理的竞争，归根到底是人才资源素质及如何使用人才资源的竞争。职称管理工作政策性强、涉及面广，直接关系到广大专业技术人员的切身利益，关系到能否调动和保护专业技术人员的积极性，对实施科教兴国战略具有特殊的重要作用。今年国务院机构改革方案将人事部、劳动和社会保障部整合为人力资源和社会保障部，这就为更集中地、更大限度地利用职称手段开发人才资源提供了前提。

发展历程

■1949—1956年 技术职务任命阶段

这一阶段，技术人员的职务由各单位行政领导和组织部门考核任命。国家对知识分子在新中国成立前取得的技术职务予以保留和认可，并在此基础上增加了一些侧重技术学术的职称系列。职务有严格的数量限制，单位根据需要和机构编制情况，确定技术职务数量，职务与工资待遇挂钩。

■1956—1961年 “学衔”称号阶段

1955年，《高等学校教师学衔条例》《科学研究工作者学衔条例》等11个条例起草，明确了“学衔”是国家根据科学研究人员、高等学校教师在工作岗位上所达到的学术水平、工作能力和工作成就的学术职务称号。

■1961—1963年 “学术称号”阶段

由于当时并没有与“学衔”制度相对应的学位制度，有关部门开始建立一种有别于职务、不与工资等级挂钩、用以标明学术技术水平的学衔、称号制度，并用“学术称号”替代“学衔”，不过未能在各行业普及。“文革”爆发后，所有职称工作全部冻结。

■1978—1983年 技术职称评定初期阶段

1978年全国科学大会以后，国家恢复和完善了职称评定制度。职称作为一种学术或技术称号，没有岗位要求、数量要求和 *** 。新中国初期的“技术职务任命制”逐渐演变成现在的“技术职称评定制”。

■1983—1986年 职称评定暂停整顿阶段

因职称制度存在缺陷，导致职称评定工作出现很多问题。1983年10月起，全国学术职称和业务技术职称的考核、评定、晋升、授予和发证等工作暂停进行，并启动职称改革方案研究。

■1986年—今 专业技术职务聘任阶段

1986年， *** 中央、国务院决定改革职称评定，实行专业技术职务聘任制度。原22个职称系列调整为29个职称系列，职称系列更全面，职称聘任制度更合理。

■1994年—今 职业资格证书制度

1994年开始推行国家职业资格证书制度，包括准入类职业资格和水平评价类职业资格。在继续实行专业技术职务聘任制度的同时，逐步推行专业技术人员职业资格证书制度。

        未来发展

        要以改革开放三十周年为契机，更新观念，树立人才资源是之一资源的意识；扩大宣传，提高全社会对人才资源开发的积极性和主动性；把握原理，为人才资源开发提供理论依据；做好规划，为人才资源开发提供前提；深化改革，为人才资源开发提供保障；强化培训，全面提高人才队伍整体素质；改善结构，促进农村人才资源开发；不拘一格引进人才和智力，为壮大现有人才队伍注入新生力量。