[河北省]河北省职称思政条件，河北省职称评审要求

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河北省职称信息管理系统河北省职称思政条件：

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近日，人力资源社会保障部、教育部印发河北省职称思政条件了《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》（以下简称《指导意见》）。人力资源社会保障部专业技术人员管理司、教育部教师工作司有关负责人就《指导意见》相关问题回答河北省职称思政条件了记者提问。

1. 《指导意见》出台的背景是什么？

答：党的十八大以来，以******同志为核心的党中央高度重视教师工作。*多次就教师工作发表重要讲话、作出重要批示，强 *** 师是立教之本、兴教之源，建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作，要健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向。《****** 国务院关于全面深化******教师队伍建设改革的意见》、《深化******教育评价改革总体方案》、《关于深化职称制度改革的意见》等文件对深化高校教师职称制度改革、分类推进职称制度改革、建设高素质专业化创新型教师队伍做出了部署。

从实践来看，1986年中央职称改革工作领导小组转发国家教育委员会《高等学校教师职务试行条例》等文件，建立了高校教师职称制度，对调动广大高校教师的积极性、创造性发挥了重要作用。但随着我国高等教育的快速发展，完善高校教师职称制度的需求日益迫切，各地各高校探索教师职称制度改革，取得了积极成效，同时仍存在评价标准和评价机制不够完善等问题，需要进一步巩固成果、改革完善。

2. 《指导意见》出台的过程是怎样的？

答：按照深化职称制度改革的部署要求，2018年以来，我们组织对东、中、西部省份高校教师职称评审工作进行了广泛调研，书面调研了北京、上海、湖北、陕西等13个省份800余所高校教师职称评价标准，通过座谈会、问卷调查、深度访谈等方式充分了解意见建议。在此基础上，起草了《指导意见》初稿。之后，通过专家座谈、实地调研、发文征求意见等多种方式，广泛征求了部分高校、教师、专家等意见，经过反复修改完善，形成了最后的征求意见稿，正式征求了各地、有关部门和高校等意见，并通过 *** 公开征求意见，又多次召开座谈会、书面征求200所地方不同类型不同层次高校意见，再次修改完善。2020年12月，《指导意见》完成两部审签程序后正式印发。

3. 《指导意见》对高校教师职称制度有哪些重要改革举措？

答：《指导意见》坚持问题导向、目标导向，围绕高校教师职称评审重点难点问题，有针对性地提出改革举措，以品德、能力和业绩为导向，构建评价科学、规范有序、竞争择优的高校教师职称制度。

一是完善评价标准。为进一步明确评价导向，《指导意见》强调严把思想政治和师德师风考核，将师德表现作为教师职称评审的首要条件，突出教育教学能力和业绩，注重对履责绩效、创新成果、人才培养实际贡献的评价，强化教师思想政治工作要求，把课程思政建设情况和育人效果作为评价的重要内容，推行代表性成果评价，克服唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项、唯项目等倾向。

二是创新评价方式。《指导意见》吸收近年来高校教师职称工作成果经验，提出结合学校特点和办学类型，针对不同类型、不同层次教师，实行分类分层评价，鼓励采取个人述职、面试答辩、同行评议、实践操作、业绩展示等多种灵活评价方式，完善同行专家评议机制，健全完善外部专家评审制度，探索引入第三方机构进行独立评价。给内、外部评审专家预留充足时间进行评鉴，引导评审专家负责任地提供客观公正的专业评议意见，严格规范专家评审行为，提高职称评价的科学性、专业性、针对性。

三是建立重点人才绿色通道。为引导教师主动服务国家重大战略需求，激发人才活力，《指导意见》提出，对取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中做出重大贡献的教师以及 *** 引进的高层次人才和急需紧缺人才等，在严把质量和程序的前提下，可制定较为灵活的评价标准，申报高级职称时论文可不作限制性要求，畅通人才发展通道。

四是深化“放管服”改革。《指导意见》贯彻“放管服”改革精神，重申高校教师职称评审权直接下放至高校,自主制定教师职称评审办法、操作方案等评审文件，自主组织评审、按岗聘用，主体责任由高校承担。同时，加强对高校教师职称评审工作的监管，开展业务指导，优化服务。

4. 《指导意见》如何坚持高校教师职称评价破“五唯”、破立结合？

高校教师职称评价不同程度存在唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项、唯项目等问题，《指导意见》坚持破“五唯”，破立结合，明确具体举措，建立新的评价体系。

一是强化师德和教育教学要求。完善思想政治与师德师风考核办法，将师德表现作为教师职称评审的首要条件。突出教书育人实绩，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,提高教学业绩和教学研究在评审中的比重。

二是突出质量导向。不以SCI、SSCI等论文相关指标作为前置条件和判断的直接依据。高校结合实际建立各学科高水平期刊目录和高水平学术会议目录。不得简单规定获得科研项目的数量和经费规模等条件。不得将出国（出境）学习经历、人才称号等作为限制性条件。

三是推行代表性成果评价。结合学科特点，探索项目报告、技术报告、学术会议报告、教学成果、著作、论文、标准规范、创作作品等多种成果形式，将高水平成果作为代表性成果。突出评价代表性成果质量、价值和对社会发展的实际贡献以及支撑人才培养情况。

四是实行分类评价。按照教学为主型、教学科研型等岗位类型，根据不同学科领域、不同研究类型等，建立分类评价标准，有针对性地评价不同类别教师的实绩、贡献，建立重点人才绿色通道，尊重人才个性化和多样化特点，避免“一把尺子量到底”，让各类人才都能脱颖而出。

5. 对贯彻落实《指导意见》有哪些要求？

答：深化高校教师职称制度改革，是进一步加强高校教师队伍建设，推进高校治理体系和治理能力现代化，推动高等教育科学发展的重要举措。为确保改革顺利推进，《指导意见》对组织实施、贯彻落实工作提出了明确要求。

一是加强领导，优化服务。各地区、各部门、各高校要高度重视，充分认识改革的重要意义，坚持党管人才原则，加强党的领导，周密部署，统筹协调。各有关部门要各司其职，协同配合，优化服务，为深化高校教师职称制度改革创造良好条件。

二是严格程序，确保公正。各高校要按照职称制度改革要求，立行立改抓好落实，认真做好职称工作，确保标准公开、程序公平、结果公正。要建立健 *** 称工作机制，明确岗位任职条件，规范竞聘程序，严格公示制度，健全申诉机制，畅通意见渠道，强化自我监督，主动接受外部监督。

三是科学谋划，稳妥推进。各地区、各高校要正确处理好改革、发展和稳定的关系，把推进高校教师职称制度改革与全面履行职责、加强教师队伍建设和促进高等教育事业发展有机结合起来，确保改革平稳有序进行。 ;

评职称思想政治条件

凡在全省范围内具有合法生产、经营手续的中小企业和非公有制经济单位中从事工程系列工作的专业技术人员。达到国家退休年龄的人员不参加评审。

二、申报条件

（一）思想政治条件

遵守宪法和法律河北省职称思政条件，热爱本职工作，具有良好的思想品德和职业操守。申报人员近5年个人年度考核为合格以上等次。

（二）业务条件

评审助理工程师资格

1、专业技术能力应具备的条件

（1）具有完成一般性技术工作的实际能力；

（2）能够运用本专业的基础理论知识和专业技术知识；

（3）在具有高一级专业技术职称资格人员指导下能独立解决工作中一般性技术问题，有一定的综合分析能力，能提出建设性意见和建议。

2、学历、资历条件

（1）硕士研究生学历可直接参加评审认定；

（2）大学本科学历，须在工程技术岗位上见习期满；

（3）大专学历，在聘任技术员岗位2年以上，或从事专业技术工作3年以上；

（4）中专学历，在聘任技术员岗位4年以上，或从事专业技术工作5年以上；

（5）无学历人员，在聘任技术员岗位5年以上，或从事专业技术工作7年以上。

评审工程师应具备下列条件

1、专业技术能力应具备的条件

（1）生产、技术管理部门河北省职称思政条件：

①基本掌握现代生产管理和技术管理的 *** ，有独立解决比较复杂的技术问题的能力；

②能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势；

③有一定从事生产、技术管理工作的实践经验，取得有实用价值的技术成果和技术经济效益；

④能够指导助理工程师的工作和学习。

（2）研究、设计部门：

①有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复 杂的技术问题；

②较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势；

③有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩；

④能够指导助理工程师的工作和学习。

2、学历、资历条件

（1）博士研究生学历，可直接参加评审认定；

（2）硕士研究生学历，聘任助理工程师2年以上，或从事本专业技术工作满3年；

（3）大学本科学历，聘任助理工程师4年以上；

（4）大专学历，聘任助理工程师4年以上，并从事专业技术工作7年以上；

（5）中专学历，聘任助理工程师5年以上，并从事专业技术工作13年以上。

3、破格申报（晋升）条件

（1）未取得助理工程师资格，但长期从事工程技术工作，担任企业的技术骨干，符合申报工程师其河北省职称思政条件他条件的人员，可将原要求的专业技术工作年限增加3年破格申报。符合认定助理工程师而未认定的本科统招生，在原年限要求上增加1年破格申报。

（2）不具备规定学历、资历的专业技术人员，符合下列条件之一可以破格申报：

①个人获县区级及以上党委、 *** 或市级主管部门授予的有关生产、经营、管理、安全生产等方面的先进荣誉称号；个人获得市（厅）级三等（县区级二等）科技奖励（获奖证书有署名）；参与市（厅）级技术改造和技术攻关项目，取得较好的经济效益和社会效益者（鉴定或立项书有署名）；

②在当地（县域）有一定经营规模和良好经济效益的重点企业主要生产技术负责人；被市级党委、 *** 评为纳税大户的企业主要生产技术负责人；

③产品被授予省级名牌产品或著名商标企业主要生产技术负责人和经营者；产品在省级行业协会组织的评比中获一等奖的企业主要技术负责人（获奖证书有署名）；新产品的研制通过市（厅）级鉴定的企业主要技术负责人（鉴定或立项书有署名）；

④在抢险救灾活动中表现突出，参与解决河北省职称思政条件了技术难题，有县区级 *** 文件表彰；

⑤参与完成河北省职称思政条件我省有关工程专业的行业技术规范、技术标准等起草和制定；参与完成某项填补我省专业技术领域空白的工程技术工作，并具有相关证明文件或材料；

⑥获得发明专利1项（为前三完成人）或实用新型专利2项（均为之一完成人）。

评审高级工程师应具备下列条件

1、专业技术能力应具备的条件

（1）生产、技术管理部门：

①具有解决在生产过程或综合技术管理中本专业领域重要技术问题的能力；

②有系统广博的专业基础理论知识和专业技术知识，掌握本专业国内外现状和现代管理的发展趋势；

③有丰富的生产、技术管理工作实践经验，在生产、技术管理工作中有显著成绩和社会、经济效益；

④能够指导工程师的工作和学习。

（2）研究、设计部门：

①具有独立承担重要研究课题或有主持和组织重大工程项目设计的能力，能解决本专业领域的关键性技术问题；

②有系统坚实的专业基础理论知识和专业技术知识，掌握本专业领域国内外现状和发展趋势；

③有丰富的工程技术研究、设计实践经验，取得过具有实用价值或显著社会经济效益的研究、设计成果，或发表过有较高水平的技术著作、论文；

④能够指导工程师的工作和学习。

2、学历、资历条件

（1）博士研究生学历，聘任工程师2年以上；

（2）硕士研究生学历，聘任工程师4年以上；

（3）大学本科学历，聘任工程师5年以上；

（4）大专学历，聘任工程师5年以上，并从事专业技术工作18年以上；

（5）中专学历，聘任工程师5年以上，并从事专业技术工作23年以上，本条仅适用于县及县以下（不含市辖区）中小企业和非公有制经济组织专业技术人员。

3、破格申报（晋升）条件

（1）符合认定工程师而未认定的博士、硕士统招毕业生，在原年限要求上增加3年破格申报。

（2）不具备规定学历或聘任工程师不满规定年限的专业技术人员，符合下列条件之一可以破格申报：

①获得省部级科技进步奖等科技奖励，获得市（厅）级二等科技奖励前两名以上奖励（获奖证书有署名）；

②在高新技术成果引进转化推广工作中取得重大经济社会效益；在企业管理中求实创新、锐意改革取得了突出经济和社会效益的高级经营管理者；完成省级高新技术创新计划项目的技术负责人；参与省级有较大影响的技改和技术攻关项目，取得较好的经济效益和社会效益者。（以上荣誉取得者须有省级主管部门的鉴定、立项书、文件、获奖证书等证明材料并有署名）；

③个人获市级党委、 *** 或省级主管部门授予的有关生产、经营、管理、安全生产等方面的先进荣誉称号；

④取得良好经济效益并安置大量人员就业，被市级党委、 *** 评为纳税大户的企业主要生产技术负责人（年上缴税金300万元以上，并附税金单）；

⑤产品在国家级行业协会组织的评比中获一等奖的企业主要技术负责人（获奖证书有署名）；产品被授予省级名牌产品或著名商标的企业主要生产技术负责人；新产品的研制通过省级鉴定的企业主要技术负责人（鉴定或立项书有署名）；

⑥在抢险救灾中做出突出贡献，解决了技术难题的，有市级 *** 或省级部门文件表彰；

⑦完成我省有关工程专业的行业技术规范、技术标准等起草和制定；完成某项填补我省专业技术领域空白的工程技术工作，并具有相关省级主管部门证明文件或

学生思想政治教育专业副教授任职资格有哪些方面

河北教育系统职称要求

论文要求 高等校教授资格条件：取副教授资格具备列条件：（）三检索论文3篇（其1篇第作者）；（二）家核期刊或外文重要期刊（或三检索论文）发表代表所事专业高术水平本专业术论文4篇（本第作者）；（三）公版本专业术专著或参编部颁统编高校教材本撰写总计15万字同家核期刊或外文重要期刊（或三检索论文）发表代表所事专业高术水平本专业术论文2篇（本第作者）

高等校副教授资格申报评审条件：取讲师资格具备列条件；（）省级专业刊物公发表代表所事专业高术水平本专业术论文3篇（本第作者）其2篇家核期刊或外文重要期刊（或三检索论文）发表（本第作者）；（二）公版本专业术专著或参编部颁统编高校教材本撰写总计8万字同家核期刊或外文重要期刊（或三检索论文）发表代表所事专业高术水平本专业术论文2篇（其1篇第作者）

高等校讲师资格申报评审条件：取助教资格具备列条件（）省级刊物公发表本专业术论文4篇（至少1篇第1作者）其至少1篇本科家核期刊或外文重要期刊发表或三检索论文；（二）参编公版本专业术专著或家统编高校教材同省级刊物公发表本专业术论文2篇（至少1篇第1作者）

高等校思想政治教育专业教授职务任职资格条件:取副教授资格具备列条件：（）教育类、社科类或管理类家级核期刊发表关于思想政治教育工作术论文3篇（本第作者）；

（二）公版思想政治教育术专著或参编部颁统编高校教材本撰写总计10万字同家核期刊发表关于思想政治教育工作术论文2篇（本第作者）破格条件：具备晋升教授所要求论文

高等校思想政治教育专业副教授职务任职资格条件:取讲师资格具备列条件：（）省级教育类、社科类或管理类刊物独立或作第作者发表关于思想政治教育工作研究论文5篇其1篇家核期刊发表（本第作者）；（二）公版思想政治教育术专著或参编部颁统编高校教材本撰写总计7万字同家核期刊发表关于思想政治教育工作研究论文2篇（其1篇本第作者）破格条件：具备晋升副教授所要求论文

高等校思想政治教育专业讲师职务任职资格条件:取助教资格具备列条件：（）省级刊物独立或作第作者发表关于思想政治教育工作研究论文2篇（二）参编公版思想政治教育术专著或家统编高校教材同省级刊物发表关于思想政治教育工作研究论文2篇（至少1篇第作者）

等专业校高级讲师资格申报评审条件：取讲师资格具备列条件：（）公版本科教育教著作1部（主笔或第1作者）或译著1部（第1作者）；（二）版本科教育教著作1部（编著者）并省级刊物公发表论文1篇（独立完）；（三）家级刊物公发表论文1篇（独立完）；（四）省级刊物公发表论文2篇（独立完）；（五）省级刊物公发表论文1篇（独立完）并市级刊物公发表论文2篇（独立完）破格条件：任现职省级术刊物公发表价值术论文（独立完）二篇或版较高水平专著（译著）部

等专业校讲师资格申报评审条件：取助理讲师资格具备列条件：（）公版术著作或译著1部（含合著独立完少于2万字）；（二）公发行省（部）级刊物发表论文1篇（第1作者）或2篇（第2作者）；（三）公发行市级刊物发表论文2篇（第1作者）或专校刊发表论文3篇（其第1作者2篇）

高级实验师资格申报评审条件：取实验师资格具备列条件：（）公版术著作1部；（二）公发行或省（部）级主管部门主办刊物发表论文3篇；（三）公发行或省（部）级主管部门主办刊物发表论文2篇及市（厅）级主管部门主办刊物发表论文2篇 破格条件：内外公发行术刊物发表较高水平论文或版著作（论文四篇著作部）

实验师资格申报评审条件：取助理实验师资格具备列条件：（）公版术著作或译著1部；（二）公发行或省（部）级主管部门主办刊物发表论文1篇；（三）市（厅）级主管部门主办刊物发表论文2篇或专校刊发表论文3篇

高级教师资格申报评审条件：取级教师资格具备列条件：（）版与本专业关教育教著作1部（主笔或第1作者）并提交本教案例1篇；（二）市式专业期刊发表本专业论文1篇（第作者）或提交县级教公课、教评优课、教观摩课教案1篇（附县级教育行政部门书面证明）并提交本教案例1篇

级教师资格申报评审条件：取二级教师资格独立撰写本科教育教论文篇县市级刊物发表

高级教师资格申报评审条件：取级教师资格独立撰写本科教育教论文1篇并市级刊物式发表

高级教师资格申报评审条件：取高级教师资格具备列条件：（）公版专业期刊发表教育教论文3篇（均独撰或第作者）（二）公版本专业术专著部（主笔或第作者）同公版专业期刊发表教育教论文篇（三）参加全、省级教材审定委员审定通家课程教材、课程教材（含教科书、电音像教材、图册及教师参考资料、教辅助资料、具）编写工作或职业教师主编省级等职业教育规划教材或所编教材获教育部改革创新示范教材同公版专业期刊发表教育教论文篇 破格条件：公版专业期刊发表教育教论文3篇（均独撰或第作者）其核期刊少于1篇

高级教师资格申报评审条件：（本标准适用于普通、职业、幼园、特殊教育校、工读校及省、市、县教教研机构校外教育机构事教育教工作员民办、幼园教师参照执行）：取级教师资格具备列条件：（）（幼园）教师任现职版与本专业关教育教著作1部（主笔或第1作者）并提交本教案例1篇；（二）（幼园）教师任现职公版专业期刊发表本专业论文1篇（第作者）或提交县级教公课、教评优课、教观摩课教案1篇（附县级教育行政部门书面证明）并提交本教案例1篇（三）教研究机构员任现职公版教育刊物发表教科研论文2篇（第作者）

技工校高级讲师、高级实习指导教师资格：()公版本专业术著作1部(独著)或合著少于3万字并公发行或业务主管部门主办刊物(省级含内刊)发表本专业论文1篇(第作者)；(二)申报高级讲师公发行或业务主管部门主办刊物(省级含内刊)发表本专业论文3篇(第作者)或4篇(其第作者2篇)；申报高级实习指导教师发表本专业论文2篇(第作者)或3篇(其第作者1篇)破格条件：具备高级讲师、高级实习指导教师论文、论著条件

技工校教师讲师、级实习指导教师资格：取助理讲师或二级实习指导教师资格发表本专业术论文、著作应具备列条件：()公版术著作独立撰写2万字； (二)公发行或业务主管部门主办刊物(省级包括内刊)发表论文2篇(其第作者1篇)

（认定期刊：1.核期刊按范围确定：（1）北京图书馆北京高校图书馆期刊工作研究推《文核期刊要目总览》期刊发表论文论文发表间应推文核期刊目录总揽版本准2004推《文核期刊要目总览》(论文发表适用间：20079月-200812月)、2008推《文核期刊要目总览》(论文发表适用间：20091月-201112月)、2011推《文核期刊要目总览》(论文发表适用间：20121月起始)；（2）科引文索引（SCI）、工程索引（EI）、社科引文索引（SSCI）、艺术与文科索引（A＆HCI）、科技术议录索引（CPCI-S原ISTP）、社科及文科议录索引（CPCI-SSH原ISSHP）收录论文（需提供索引证明）；（3）南京编制《文社科引文索引（CSSCI）》期刊发表论文2）省级刊物指省级版社、本科院校校刊或省级科研机构版刊物3）级（A、B）刊物《燕山文术期刊目录》2001版(论文发表适用间：20079月-20095月)及《燕山文术期刊目录》2009版(论文发表适用间：20096月起始)认定准须包含于适用北《文核期刊目录总览》）

这样的提问没有意义

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