[河北省]河北农业系列正高级职称，河北农业系列正高级职称有哪些

河北省2021年农业高级职称证书啥时候发

公示以后大概三个月就可获得证书

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高级职称在公示期间如果无人举报或投诉，在公示期结束后就是有效的；如果公示期间有人举报或投诉，需要在核实内容是否属实后决定是否颁发高级职称证书。高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类。中级职称的申报时间每年只有一次，一般都是在3-4月份开始受理材料，6-8月上交材料，进入初审阶段，9-12月是复审、评审、答辩阶段，次年的1月左右出结果，3-4月证书下发。整个流程走下来需要一年至一年半左右。

河北省农业系列高级职称证书哪个机关发放

根据查询相关资料显示：省人力和社会保障资源厅发放。河北省农业系列高级职称证书由省人力和社会保障资源厅颁发，评审工作由各地区级职称办、人事部门或者其授权的具有职称评审权的其它机构进行。更好查询当地官方网站获得之一手权威信息。

河北省高级农艺师资格申报评审条件

河北省高级农艺师资格申报评审条件

评定标准：高级农艺师必须具有系统、坚实的本学科基础理论知识和技术知识河北农业系列正高级职称，在某一方面有较深造诣，在学术上、技术上有独到见解，公开发表、出版本专业有较高水平的论文著作河北农业系列正高级职称；熟练掌握本专业的规范、规程、法规和标准，熟悉相关专业知识，及时了解本专业国内外最新技术状况和发展趋势，并将新技术成果应用于工作实践河北农业系列正高级职称；能制订本地区或本专业生产发展规划和实施方案，研究设计新技术开发项目，独立解决生产中重大技术难题，在提高农业生产率和经济效益方面成绩显著，取得较高价值的科技成果；在传授科学技术知识和培养中级技术人才方面成绩显著；熟练运用外语及计算机获取、处理信息和进行学术交流。

一、适用范围

本条件适用于我省从事农作物（包括粮食作物、经济作物、果蔬、园艺、蚕桑和特种作物等）栽培、育种和植物保护、土壤和农业化学、农业微生物、农业环保等工作的专业技术人员。

二、政治思想条件

热爱祖国，遵纪守法，有良好的职业道德和社会公德，求真务实，崇尚科学，积极为我省农业建设和经济发展服务。

三、学历、资历条件

（一）获得农业博士学位的研究生，从事本专业技术工作，取得农艺师资格2年以上；

（二）获得农业硕士学位或具有本科毕业学历，从事本专业技术工作，取得农艺师资格5年以上。

四、外语、计算机条件

（一）较熟练掌握一门外语，参加全国统一考试，成绩符合规定要求；

（二）较熟练掌握计算机应用技术，参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

五、工作经历和能力条件

取得农艺师资格后，具备下列条件之一：

（一）参加完成国家、省（部）级攻关项目或重点科研项目课题的'研究；

（二）作为主持或主要参加者，完成三项以上新品种、新科技成果的转化、推广；

（三）主笔起草或主要参与起草两项以上国家标准、行业标准或省（部）级农业规程、法规；

（四）作为主持或主要参加者，制定四项以上本部门或本地区范围内的农业生产、试验示范、技术推广等方面的规划。

六、业绩成果条件

取得农艺师资格后，具备下列条件之一：

（一）国家、省（部）级科技成果奖获奖项目的主要完成人，或市（厅）级科技成果一、二等奖获奖项目的主要完成人。（以奖励证书为准）；

（二）从事农业技术工作，业绩突出，获市（厅）级以上 *** 部门批准的优秀技术人才称号或奖励；

（三）作为主持或主要参加者，完成推广三项以上农业新产品、新科技，取得显著的社会、经济和生态效益，并经市（厅）级以上 *** 有关部门鉴定或认可；

（四）在主持科技兴农、技术推广、技术开发、经营管理中，解决了重大技术疑难问题，取得显著成效，得到市（厅）级以上 *** 有关部门认可。

七、论文、著作条件

取得农艺师资格后，公开发表、出版本专业较高水平的论文（之一作者）、著作（主要编著者），具备下列条件之一：

（一）著作1部和在省级专业期刊发表论文1篇以上；

（二）在省级以上专业期刊发表论文2篇以上；

（三）在国际或全国性专业学术会议上宣读论文1篇以上；

八、破格条件

虽不具备规定学历、资历，但确有突出贡献者，取得农艺师资格2年以上，并具备下列条件之两项，可破格申报高级农艺师任职资格。

（一）获省长特别奖（以奖励证书为准）；

（二）获国家三等奖、省（部）级二等科技成果奖或两次获省、部级三等奖主要完成人两项（以奖励证书为准）；

（三）作为之一主笔人在国家级公开发行的学术刊物上发表2篇有价值的论文；或在省级公开发行的学术刊物上发表3篇有价值的论文；

（四）独立编写六万字以上或著、译过三万字以上农业技术指导性书籍并正式出版。 ;

2017年河北省高级职称评审何时发证

一般公示后三个月即可领到证。

高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类。职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号。它

是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份和地位。

专业技术职业系列:高等学校教师,社会科学研究,自然科学研究,卫生技术人员,工程技术人,农业技术人员,新闻专业,出版专业人员,图书资料专业,文物博物专业,档案专业人员,工艺美术专业。

技工学校教,体育教练员,翻译专业,广播电视播音,海关专业人员,会计专业,统计专业,经济专业人员,实验技术人员,中等专业学校教师,中学教师,小学(幼儿园)教师,艺术专业,律师,船舶技术人员,民用航空飞行技术人员.

扩展资料

高级职称地方政策：

黑龙江，2018年，黑龙江省委省 *** 下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，提出对长期扎根农村基层一线累计从教满30年，为当地教育事业发展作出贡献的教师，可破格申报认定“基层”高级教师职称。

山西，2018年9月19日，在山西省 *** 召开的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》新闻发布会上，山西省人社厅副巡视员王新民就关于教师职称评审改革答记者问。

王新民：关于教师职称评审改革，山西省主要有两方面改革措施：

一是在中小学、中等职业学校、技工院校教师系列增设正高级职称。从2018年起，向各市下放中小学高级教师职称评审权，由各市人力资源和社会保障局指导市教育局按程序组建中小学高级教师职称评审委员会，开展中小学高级教师职称评审。

到2019年我省高校将全部自主开展高校教师职称评审工作。二是坚持立德树人，把教书育人作为教师评价的核心内容，坚持思想政治素质和业务能力双重考察、全面考核和突出重点相结合，注重对师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展的综合评价。

坚持分类指导和分层次评价相结合，根据不同类型高校、不同岗位教师的职责特点，分类分层次分学科设置评价内容和评价方式。

完善“双师型”教师评价标准，重点评价其道德培育、教育理念、教学 *** 、教学实绩等教学能力和专业工作经历、技术研发服务、指导学生实践实训活动等专业实践能力。

建立学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的职业院校教师评价机制，引入企业、行业人才发展标准，发挥校企联合的多元评价主体作用。将各类“职业技能大赛”“教学成果奖”“信息化教学大赛”等纳入职业院校教师评价体系。

关于教师岗位管理改革主要是以下措施：

按照国家相关政策规定，全省的大中小学校已经实行了岗位设置、岗位聘用和公开 *** 制度。加强中小学岗位管理。完善符合中小学特点的岗位管理制度，合理确定评价与聘用的衔接关系，评以适用、以用促评。省人力资源社会保障部门研究制定中小学正高级教师岗位设置办法。

全面实行义务教育教师“县管校聘”管理改革，县级人力资源社会保障部门在编制范围内负责核定岗位总量、岗位设置，教育行政部门在核定的岗位总量内进行岗位设置，统筹管理教师，学校按岗聘任、聘期管理。健全考核制度，加强聘后管理，在岗位聘用中实现人员能上能下。

河北省农业高级职称证书为何还没发到个人手中

河北省高级职称评定河北农业系列正高级职称，一般都是在下半年进行，今年由于疫情河北农业系列正高级职称的影响，各单位的开始时间有所不同，但是目前各单位应该是都已经在本单位评完了，数据应该已经都上报给河北省职改办了，12月底前应该结果就出来了，相应的证书也应该发到个人手里了