[河北省]河北人社厅国企评职称，河北职称评审改革

国企的中级职称有什么用，到底要不要评职称？

国企河北人社厅国企评职称的中级职称有什么用？作为国企河北人社厅国企评职称的人事，我所在的企业具有自主认定职称的资质，每年都会组织职称考评工作。对职称还是深有感触的。实际上：在国企，职称的定位比较鸡肋，食之无味，弃之可惜。虽说职称的作用没有以前那么大了，但是有职称和没职称还是有很大区别的，职称的作用主要体现在以下3个方面：一是薪酬福利待遇；二是专业能力认可度；三是职务晋升。下面结合问题，做具体分析，希望能够对你有所帮助河北人社厅国企评职称！

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一、国企职称的定位

1.过去，在国企人事管理过程中，把职称单独作为一项衡量和考核职工能力的指标。因为物以稀为贵，当时的企业职工文化水平普遍不高，能评上职称的凤毛麟角。所以，过去国企职称的含金量非常高，具备中级及以上职称，在待遇上和职务晋升上，都会优先于没有职称的人员。过去的职称管理还有一个显著的特点，就是职称的评聘是在一起的，没有分开。只要你具备任职资格，就可以聘用，享受相应待遇。

注意：以沈阳为例，1998年以前取得中级及以上职称的，退休时，还会增发一定金额的养老金。

2.现在，随着职称改革的不断深入，对于一些大型国有集团企业，国家人社部把职称评审的权力下放，授权一些试点企业开展职称认定工作。包括地方的一些大型的民营企业，也可以申请自主考评的资格。也就是说，职称比以前更容易获得了，相对的，职称的含金量就大大缩水了。而且，现在的职称管理都是评聘分开的。简言之，你具备职称资格，公司可以聘用你，也可以不聘用你。只有聘用了，才能享受相应待遇。

二、国企的中级职称有什么用？

（一）薪酬福利待遇

1.在国企的薪酬科目里，一般会有类似职称津贴的内容，按照不同职称等级，会有对应的职称津贴。一般在在100~1000元不等。

2.在国企里，尤其是东北地区，每年采暖期间，公司会按照不同的职称等级，报销相应的采暖费。比如：中级职称报销100㎡，副高级职称报销120㎡，正高级职称报销140㎡。

（二）专业能力认可度

1.职称的考评，需要满足一定的资历、经历条件。比如：工作年限、学历、工作内容、业绩贡献等方面。只有满足条件，才有资格参加职称考评。评上职称，是对一个人专业程度的认可。

2.对于一些专业度很强的工作，职称是一种门槛类的硬性指标。比如：负责党群工作的，必须具备政工师（或助理政工师）职称，负责会计工作的，必须具备会计师（或助理会计师）职称。如果没有相应职称，是不能上岗的。

（三）职务晋升

很多国有企业，

河北省职称申报条件

河北省不同事业单位，工种的职称申报条件是不一样的，比如教师系列和工程系列职称申报条件就相差很远，具体可以查看人社局网站。

2022年河北省高级职称评审延期了吗

延期了。

根据当前疫情防控总体形势河北人社厅国企评职称，经综合研判河北人社厅国企评职称，省人社厅决定推迟2022年度全省职称评审工作。

河北省河北人社厅国企评职称，简称冀，省会石家庄，是中华民族河北人社厅国企评职称的发祥地之一。河北在战国时期大部分属于赵国和燕国，所以河北又被称为燕赵之地。

2017河北省评职条件？

『壹』 冀职改办[2017]103号是职称评审的文件吗

同问

冀职改办[2017]103号是职称评审的文件吗

『贰』 2017年河北石家庄高级职称评审条件

高级职称评定抄条件：（满足以下条件之一）

（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职称 职务五年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职称 职务五年以上。

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职称 职务五年以上。

凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。

评审流程：//blog.sina.cn/s/blog_1742259760102wsg0

『叁』 2017年评定高级职称需要继续教育吗

需要，根据相关规定：

1、专业技术人才参加继续教育情况不作为申报参评职称的必备条件，但作为申报评定上一级资格的重要条件。在高级职称评审时对参评人员近5年继续教育情况（其中取得博士学位人员申报副高级职称为2年）进行考核。

2、考核结果（人力资源社会保障部门出具的继续教育合格证明）作为评价指标之一，设置为权重项占3%，设置为加分项则为总分值的3%。

3、继续教育培训内容。包括公需科目和专业科目，专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于 90 学时，其中，公需科目一般不少于 30 学时，专业科目一般不少于 60 学时。

(3)2017河北省评职条件扩展阅读：

对继续教育内容的确认：

1、参加培训班、研修班、进修班的须提供培训通知、培训签到表、培训课程表或培训日程安排、结业证明等相关材料；

2、参加继续教育实践活动的需提供实践活动通知、加盖单位公章的派出通知或报名表、实践活动日志等材料；

3、参加远程教育、学术会议、学术讲座、学术访问等的必须提供学习证明材料、学术会议邀请函及参会回执、学术讲座通知及参会回执、学术访问邀请函及相关证明材料等。

『肆』 2017年河北省评中级职称流程论文与申报多长时间

论文我们可以给你安排写作加发表

副高：以下条件满足其一：（1）发2篇核内心期刊（2）在学容术期刊上发表4篇学术论文，1篇为核心期刊，3篇为省级以上期刊（3）在15字的书上任主编、再发表3篇省级以上的学术论文。（4）出书或者专著，10万字。

正高：（1）出书任主编，字数要求10万字以上，发一篇核心期刊，2篇国家级期刊。（2）1篇核心期刊，3篇国家级期刊。（3）发表3篇统计源期刊（4）2篇核心期刊，4篇省级以上期刊，共计6篇。要求在万方、维普、知网，其中一网站上全文检索。资料需要提前一年以上发表。8月底报材料。

『伍』 2017年河北省高级职称评审还去省里答辩吗

评高级职称一般是需要答辩的，具体情况可以问一下当地人事局，或登陆当地人事考试网。

『陆』 2017年河北省高级职称评审何时发证

一般公示后三个月即可领到证。

高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类。职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号。它

是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份和地位。

专业技术职业系列:高等学校教师,社会科学研究,自然科学研究,卫生技术人员,工程技术人,农业技术人员,新闻专业,出版专业人员,图书资料专业,文物博物专业,档案专业人员,工艺美术专业。

技工学校教,体育教练员,翻译专业,广播电视播音,海关专业人员,会计专业,统计专业,经济专业人员,实验技术人员,中等专业学校教师,中学教师,小学(幼儿园)教师,艺术专业,律师,船舶技术人员,民用航空飞行技术人员.

(6)2017河北省评职条件扩展阅读

高级职称地方政策：

黑龙江，2018年，黑龙江省委省 *** 下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，提出对长期扎根农村基层一线累计从教满30年，为当地教育事业发展作出贡献的教师，可破格申报认定“基层”高级教师职称。

山西，2018年9月19日，在山西省 *** 召开的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》新闻发布会上，山西省人社厅副巡视员王新民就关于教师职称评审改革答记者问。

王新民：关于教师职称评审改革，山西省主要有两方面改革措施：

一是在中小学、中等职业学校、技工院校教师系列增设正高级职称。从2018年起，向各市下放中小学高级教师职称评审权，由各市人力资源和社会保障局指导市教育局按程序组建中小学高级教师职称评审委员会，开展中小学高级教师职称评审。

到2019年我省高校将全部自主开展高校教师职称评审工作。二是坚持立德树人，把教书育人作为教师评价的核心内容，坚持思想政治素质和业务能力双重考察、全面考核和突出重点相结合，注重对师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展的综合评价。

坚持分类指导和分层次评价相结合，根据不同类型高校、不同岗位教师的职责特点，分类分层次分学科设置评价内容和评价方式。

完善“双师型”教师评价标准，重点评价其道德培育、教育理念、教学 *** 、教学实绩等教学能力和专业工作经历、技术研发服务、指导学生实践实训活动等专业实践能力。

建立学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的职业院校教师评价机制，引入企业、行业人才发展标准，发挥校企联合的多元评价主体作用。将各类“职业技能大赛”“教学成果奖”“信息化教学大赛”等纳入职业院校教师评价体系。

关于教师岗位管理改革主要是以下措施：

按照国家相关政策规定，全省的大中小学校已经实行了岗位设置、岗位聘用和公开 *** 制度。加强中小学岗位管理。完善符合中小学特点的岗位管理制度，合理确定评价与聘用的衔接关系，评以适用、以用促评。省人力资源社会保障部门研究制定中小学正高级教师岗位设置办法。

全面实行义务教育教师“县管校聘”管理改革，县级人力资源社会保障部门在编制范围内负责核定岗位总量、岗位设置，教育行政部门在核定的岗位总量内进行岗位设置，统筹管理教师，学校按岗聘任、聘期管理。健全考核制度，加强聘后管理，在岗位聘用中实现人员能上能下。

『柒』 2017年河北省中小学教师副高级职称评审必须要教案吗

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性内，不要事无巨细都容罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。

2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。

3．教学案例与其它的教学作品有区别性。

与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

『捌』 2017河北省职称资格证何时下发

2017河北省职称资来格证11月下发自

评审中、高级职称条件

1、中级职称应具备以下条件：

26岁以上，3年以上本职工作经验，获得初级职称资格证；本科毕业后工作满3年；专科毕业后工作满6年。

2、高级职称应具备以下条件：

36岁以上，10年以上本职工作经验；大专以上学历，获得中级职称资格证。

注：对个别年龄偏大（如：40岁以上）工作年限10年以上的有突出贡献的，申报条件可酌情放宽.

『玖』 2017年河北中小学教师职称评定需要哪些证件

抚州市2015年中小学教师职称评定公示名单.可查看当地教育网

人事考试网，关注信息公示

请问人社厅评的全国通用，公有制高级职称和在国企里评的高级职称有何区别？在社会上走哪个更有用？还有，

一般省一级的机构称之为厅，人社厅是属于中华人民共和国人社部下面的省级单位，属于国家机构，评定的职称及资格认证等信息都是要在公示的，所以说全国通用是合适的，而且输入证件号码是能查询得到的。而国企里评的高级职称，多半是企业内部自主行为，一般根据你的工作年限及岗位能力，进行的一种职称评定，不一定得到国家机构的认可，也不一定能查询得到（在全国范围的影响力差了几档次），这里的差别就是一个国家机构和国有企业的公信力度的强弱问题。企业仅代表企业内部的一个集体，而人力资源和社会保障机构代表的是国家机关。