[河北省]河北省职称改革管理办法，河北省职称认定政策

石家庄评的教师职称在邢台能用吗

在石家庄评的教师职称，属于高级职称的在邢台市能用，属于中级职称、初级职称的在邢台市不能用。

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按照河北省职称改革领导小组办公室二〇〇一年十一月十五日印发的《河北省专业技术职务任职资格评审委员会管理办法（试行）》（冀职改办字[2001]146号）第十五条，高级专业技术职务任职资格，由省职改办审批并印发任职资格通知；中级专业技术职务任职资格，报省职改办审核批复后，由各市、省直各主管部门职改办审批并印发任职资格通知；初级专业技术职务任职资格，由县（市）级主管部门职改办审批并印发任职资格通知。

由此看来，由省职改办直接审批的高级教师职称在全省通用，由市职改办审批的中级教师职称在市内各学校通用，由县级职改办审批的初级教师职称只在本县范围内各学校通用。

冀人社 2009 67号文

*** 河北省委宣传部

河北省人力资源和社会保障厅

冀人社[2009]67号

关于我省思想政治工作人员专业

职务评聘工作有关问题的通知

各设区市委宣传部，各设区市人事局、省直各有关部门人事（干部）处：

根据国家原人事部关于事业单位岗位设置管理的有关文件精神，结合我省政工专业职务评聘工作实际，为进一步规范全省政工专业职务评聘工作，经研究，现就有关问题通知如下：

一、政工专业职务申报评审工作的管理

从2009年起，我省政工专业职务评定工作，在省职称改革领导小组的统一领导下纳入省职改办统一管理，与全省职称工作同步进行。省职改办负责对全省申报高级政工专业职务人员的资格审查和高级评审委员会的组建、评审工作的指导监督、评审结果的审批发文以及对取得高、中、初级政工专业职务资格人员的证书发放及日常管理工作；各设区市职改办负责对所辖申报中、初级政工专业职务人员的资格审查和中、初级评审委员会的组建、评审、指导及日常管理工作（评审结果需报省职改办备案）；省委宣传部负责全省高级政工专业职务和省属单位中、初级政工专业职务评审及全省政工专业人员业务考试和业务培训工作。

二、政工专业职务申报评审的范围

根据国家关于事业单位改革的有关规定和中办、国办《关于转发〈企业思想政治工作人员专业职务试行条例〉的通知》（中办发〔1990〕8号）精神，从2009年起，全省申报评审政工专业职务人员的范围调整为：全省企业和实行企业化管理的事业单位中从事思想政治工作人员。

对已取得政工专业职务的人员，现在专业技术岗位工作并符合相应专业技术职务任职资格申报评审条件的，可按照有关政策规定及要求申报评审相应的专业技术职务任职资格。取得任职资格一年后，符合晋升条件的，可申报晋升高一级专业技术职务任职资格。

三、政工专业职务申报评审的条件

全省企业和实行企业化管理的事业单位中从事思想政治工作人员，申报评审相应的专业职务资格时，暂按《河北省政工专业职务评定办法》、《河北省正高级政工专业职务评定办法》执行，待对申报评审条件进一步规范完善后，按新的规定执行。计算机应用能力作为申报评审的必备条件，申报评审须参加全省统一组织的职称计算机应用能力考试，考试成绩达到规定要求的方可申报。对外语水平不作要求。

四、已批准聘用政工专业职务人员的工资待遇

在组织此次聘用时，对2006年12月30日前事业单位已取得政工专业职务资格已聘的在职在岗人员，可参照事业单位专业技术岗位设置和聘用工作的有关规定，结合本地、本部门、本单位实际，实行聘用岗位总量、结构比例和更高等级控制。各用人单位要本着择优聘用的原则，按照规定的聘用程序，确定聘用人员后，经公示无异议的，聘用方案报省、市政工职评办核准，增加的工资从本通知下发后，批准聘用方案下月起执行。对2007年1月1日以后事业单位已取得政工专业职务资格并已批准聘用的在职在岗人员（含2006年12月30日至今已批准退休的政工专业职务人员），全部按专业技术职务更低岗位等级兑现工资待遇，从聘用方案批准之下月起执行。

对所聘政工职务超过本单位专业技术岗位设置更高职务的，此次只能在下一级职务相应等级聘用。

*** 河北省委组织部 河北省人力资源和社会保障厅

二〇〇九年八月五日

今年的河北职称废了?

1对，10月9日河北省职称换证 ①、专业技术职务任职资格,泛指通过我省各系列各级别职称评审所取得的职称资格,中直驻冀单位等委托我省代...

河北省职称信息管理系统：https://rst.hebei.gov.cn/index.html

河北省职称信息管理系统：

近日，人力资源社会保障部、教育部印发了《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》（以下简称《指导意见》）。人力资源社会保障部专业技术人员管理司、教育部教师工作司有关负责人就《指导意见》相关问题回答了记者提问。

1. 《指导意见》出台的背景是什么？

答：党的十八大以来，以******同志为核心的党中央高度重视教师工作。*多次就教师工作发表重要讲话、作出重要批示，强 *** 师是立教之本、兴教之源，建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作，要健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向。《****** 国务院关于全面深化******教师队伍建设改革的意见》、《深化******教育评价改革总体方案》、《关于深化职称制度改革的意见》等文件对深化高校教师职称制度改革、分类推进职称制度改革、建设高素质专业化创新型教师队伍做出了部署。

从实践来看，1986年中央职称改革工作领导小组转发国家教育委员会《高等学校教师职务试行条例》等文件，建立了高校教师职称制度，对调动广大高校教师的积极性、创造性发挥了重要作用。但随着我国高等教育的快速发展，完善高校教师职称制度的需求日益迫切，各地各高校探索教师职称制度改革，取得了积极成效，同时仍存在评价标准和评价机制不够完善等问题，需要进一步巩固成果、改革完善。

2. 《指导意见》出台的过程是怎样的？

答：按照深化职称制度改革的部署要求，2018年以来，我们组织对东、中、西部省份高校教师职称评审工作进行了广泛调研，书面调研了北京、上海、湖北、陕西等13个省份800余所高校教师职称评价标准，通过座谈会、问卷调查、深度访谈等方式充分了解意见建议。在此基础上，起草了《指导意见》初稿。之后，通过专家座谈、实地调研、发文征求意见等多种方式，广泛征求了部分高校、教师、专家等意见，经过反复修改完善，形成了最后的征求意见稿，正式征求了各地、有关部门和高校等意见，并通过 *** 公开征求意见，又多次召开座谈会、书面征求200所地方不同类型不同层次高校意见，再次修改完善。2020年12月，《指导意见》完成两部审签程序后正式印发。

3. 《指导意见》对高校教师职称制度有哪些重要改革举措？

答：《指导意见》坚持问题导向、目标导向，围绕高校教师职称评审重点难点问题，有针对性地提出改革举措，以品德、能力和业绩为导向，构建评价科学、规范有序、竞争择优的高校教师职称制度。

一是完善评价标准。为进一步明确评价导向，《指导意见》强调严把思想政治和师德师风考核，将师德表现作为教师职称评审的首要条件，突出教育教学能力和业绩，注重对履责绩效、创新成果、人才培养实际贡献的评价，强化教师思想政治工作要求，把课程思政建设情况和育人效果作为评价的重要内容，推行代表性成果评价，克服唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项、唯项目等倾向。

二是创新评价方式。《指导意见》吸收近年来高校教师职称工作成果经验，提出结合学校特点和办学类型，针对不同类型、不同层次教师，实行分类分层评价，鼓励采取个人述职、面试答辩、同行评议、实践操作、业绩展示等多种灵活评价方式，完善同行专家评议机制，健全完善外部专家评审制度，探索引入第三方机构进行独立评价。给内、外部评审专家预留充足时间进行评鉴，引导评审专家负责任地提供客观公正的专业评议意见，严格规范专家评审行为，提高职称评价的科学性、专业性、针对性。

三是建立重点人才绿色通道。为引导教师主动服务国家重大战略需求，激发人才活力，《指导意见》提出，对取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中做出重大贡献的教师以及 *** 引进的高层次人才和急需紧缺人才等，在严把质量和程序的前提下，可制定较为灵活的评价标准，申报高级职称时论文可不作限制性要求，畅通人才发展通道。

四是深化“放管服”改革。《指导意见》贯彻“放管服”改革精神，重申高校教师职称评审权直接下放至高校,自主制定教师职称评审办法、操作方案等评审文件，自主组织评审、按岗聘用，主体责任由高校承担。同时，加强对高校教师职称评审工作的监管，开展业务指导，优化服务。

4. 《指导意见》如何坚持高校教师职称评价破“五唯”、破立结合？

高校教师职称评价不同程度存在唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项、唯项目等问题，《指导意见》坚持破“五唯”，破立结合，明确具体举措，建立新的评价体系。

一是强化师德和教育教学要求。完善思想政治与师德师风考核办法，将师德表现作为教师职称评审的首要条件。突出教书育人实绩，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,提高教学业绩和教学研究在评审中的比重。

二是突出质量导向。不以SCI、SSCI等论文相关指标作为前置条件和判断的直接依据。高校结合实际建立各学科高水平期刊目录和高水平学术会议目录。不得简单规定获得科研项目的数量和经费规模等条件。不得将出国（出境）学习经历、人才称号等作为限制性条件。

三是推行代表性成果评价。结合学科特点，探索项目报告、技术报告、学术会议报告、教学成果、著作、论文、标准规范、创作作品等多种成果形式，将高水平成果作为代表性成果。突出评价代表性成果质量、价值和对社会发展的实际贡献以及支撑人才培养情况。

四是实行分类评价。按照教学为主型、教学科研型等岗位类型，根据不同学科领域、不同研究类型等，建立分类评价标准，有针对性地评价不同类别教师的实绩、贡献，建立重点人才绿色通道，尊重人才个性化和多样化特点，避免“一把尺子量到底”，让各类人才都能脱颖而出。

5. 对贯彻落实《指导意见》有哪些要求？

答：深化高校教师职称制度改革，是进一步加强高校教师队伍建设，推进高校治理体系和治理能力现代化，推动高等教育科学发展的重要举措。为确保改革顺利推进，《指导意见》对组织实施、贯彻落实工作提出了明确要求。

一是加强领导，优化服务。各地区、各部门、各高校要高度重视，充分认识改革的重要意义，坚持党管人才原则，加强党的领导，周密部署，统筹协调。各有关部门要各司其职，协同配合，优化服务，为深化高校教师职称制度改革创造良好条件。

二是严格程序，确保公正。各高校要按照职称制度改革要求，立行立改抓好落实，认真做好职称工作，确保标准公开、程序公平、结果公正。要建立健 *** 称工作机制，明确岗位任职条件，规范竞聘程序，严格公示制度，健全申诉机制，畅通意见渠道，强化自我监督，主动接受外部监督。

三是科学谋划，稳妥推进。各地区、各高校要正确处理好改革、发展和稳定的关系，把推进高校教师职称制度改革与全面履行职责、加强教师队伍建设和促进高等教育事业发展有机结合起来，确保改革平稳有序进行。 ;

冀国资职改办与职改办有什么区别

河北省职称改革领导小组办公室

冀职改办字[]

关于调整专业技术人员职称

计算机应用能力考试有关规定的通知

各设区、省直各部门职改办：

职称计算机应用能力考试是衡量专业技术人员业务素质的重要依据，也是促进专业技术人员队伍整体素质提高的一项有效措施。为使考试工作更加科学合理、符合实际，现本着“坚持标准、保证质量和实事求是、区别对待”的原则，对有关规定作调整完善，即对不同专业、不同层次的专业技术人员，按免考（即可以不参加考试）、参考（即必须参加考试，但成绩不要求必须合格）、合格（即不但必须参加考试，而且成绩要达到合格水平）分别要求：

（一）属下列情况之一者，属免考范围：

1.获博士学位，申报高级专业技术职务任职资格。

2.获硕士学位，申报中级专业技术职务任职资格。

3.取得计算机专业大学专科以上学历的人员申报中、高级专业技术职务任职资格（专科免考中级，本科免考高级）。

4.获得全国计算机软件专业技术资格（水平）考试合格证书者申报中、高级专业技术职务任职资格。

5.女年满50周岁，男年满55周岁以上申报中、高级专业技术职务任职资格。

6.从非专业技术岗位到参评的专业技术岗位并从事专业技术工作的人员，首次申报专业技术职务任职资格。

7.从国外或省外引进的高层次人才（省以上有突出贡献的中青年专家、享受特殊津贴专家、跨世纪人才工程之一层次人选和特殊技艺人才），首次在我省申报专业技术职务任职资格。

8.军队转业干部，首次在我省申报专业技术职务任职资格。

9.转评人员，转评前已通过职称计算机应用能力考试。

（二）属下列情况之一者，属参考范围：

1.工艺美术专业技术人员申报中、高级专业技术职务任职资格。

2.文博、电影放映、文学创作、艺术类专业技术人员申报中、高级专业技术职务任职资格。

3.体育教练专业技术人员申报中、高级专业技术职务任职资格。

4.从事地质勘察野外作业的专业技术人员申报中、高级专业技术职务任职资格。

5.县乡两级水利、林业、农业（包括种植业、农机、畜牧、农垦、水产）机构从事农业技术以及农业推广的人员，申报中、高级专业技术职务任职资格。

6.县以下（不含县）农村乡、镇中小学教师申报中、高级专业技术职务任职资格。

（三）除上述（一）、（二）项所列的专业技术人员以外，其他专业技术人员申报评审专业技术职务任职资格，必须参加职称计算机应用能力考试，并且成绩须达到国家或省规定的合格标准。其中涉及的具体事项明确如下：

1.参加全国专业技术人员职称计算机应用能力考试，每个科目（模块）必须达到国家规定的合格标准；参加全省统一组织的专业技术人员职称计算机应用能力考试的合格标准，根据当年考试情况研究确定。

2.专业技术人员可自行选择参加我省职称计算机应用能力考试或全国专业技术人员计算机应用能力考试。如参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，申报初级专业技术职务任职资格的人员必须参加附表（附后）中任意两个科目（模块）的考试；申报中、高级专业技术职务任职资格的人员必须参加附表中任意三个科目（模块）的考试，并且同一编的科目（模块）只能任选其一。

3.参加全省职称计算机应用能力考试合格者，发给省人事考试中心职称考试处印发的成绩通知单。参加全国职称计算机考试合格者，颁发国家统一的合格证书。

4.专业技术人员考试成绩达到规定的合格标准，考试成绩有效期为三年。属参考范围的人员，考试成绩未达到国家或省规定合格标准的，考试成绩有效期为两年，逾期自然失效。

（四）从年起，职称工作申报评审按照全省职称工作的统一部署有计划、有步骤的统一组织实施，不再等待当年职称计算机应用能力考试成绩通知，专业技术人员参加职称计算机应用能力考试根据申报晋升的专业要求，自行选定适当年份参加职称计算机应用能力考试。

职称计算机应用能力考试是一项重要工作，各级职改部门和考试组织部门要加强对考试工作的领导和管理，规范考试程序，严肃考风考纪，提高考试工作的科学性，维护考试的公正性，对弄虚作假、营私舞弊等违反考试工作有关规定的人员要严肃处理，切实把“人事考试公正”工作品牌各项要求落到实处。

本通知自年1月1日起试行。

附表：全国专业技术人员计算机应用能力考试科目（模块）类别表

河北省职改办

二〇〇六年十二月十八日

希望对您有用，详细的，您可以继续我。