河北定州市中级职称评审，河北定州市中级职称评审公示？

今天，让我们一起踏上一场奇妙的旅程，穿越职称评审的迷宫，解开其中的秘密。在这个旅程中，河北定州市中级职称评审将成为我们的导航灯，引领我们前行。

微信号：jy002002007
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号

1. 一代老中师生，现如今过得怎么样？

一代老中师生，现如今过得怎么样？

不能以之一学历判断老中师生的水平，他们都是当年更优秀的人，有的已经退休；有的现在也是业务骨干或重要领导。

我教书30年了，提起老中师生，我心里是由衷佩服，我个人认为“包分配”的都可以算作老中师生。

1977恢复高考，许多人考上中师，他们是改革开放的生力军，为我国的发展做出了杰出的贡献。

那个时候，许多老师毕业以后出来就是学校的顶梁柱，尤其是有些人教高中，培养出很多大学生；而且他们还通过培训、通过函授提高水平，提升学历。也有许多人成了公务员，担任重要职务，做出自己应有贡献。

那个时候，农村家庭能够有一个考上中师，是村上甚至是乡镇的大事情，往往是一个村或一个乡镇的状元！

那个时候，一流学生初中毕业考中师中专。只要考上中师中专，就可以包分配，就吃皇粮国税，就有了铁饭碗；二流学生读高中考大学。

现在看来，上世纪90年初期的许多中师、中专生，都是清华北大的料（我就是80年代末期的师范大学毕业生）。曾经教过一个班，一二名读中师，当了初中老师；第三名读高中考上中国人民大学，现在已经是大学教授！

因此，“老中师生”是委屈的一代，默默无闻做出自己应有的贡献，他们中有些人已经退休，享受天伦之乐。更有有些人仍然在各个行业是主力军:有大学老师、高中、初中、小学老师，也有公务员，学校领导等等。

总体来看，“老中师生”素质高，工作勤奋努力，在各行各业都非常优秀！不能用所谓的“之一学历”来判断“老中师生”的水平！

一代中师生毕业后被分配本地州的各个县市，各个乡镇，村村寨寨，像一颗颗珍珠洒落在各个学校。

我了解的是1986年毕业的这届中师生，有几位是我的同事，我常常听到他们的故事，倍受感动。

一、曾经的老中师生踌躇满志，带着对教育事业的满腔热忱走上了工作岗位

这是一批初中优秀毕业生，当时要成绩拔尖的，才能进得了师范。他们口语基本功扎实，书写功底扎实。

他们毕业的时候青春年少，意气风发，怀揣着教育梦想，奔赴在教育岗位上，走上了三尺讲台。很多人这一站就是30多年，直到青丝变白发。

这一届中师生曾经同窗苦读四载，但是现在人生之路不同，生活环境也不同。有的改了行从政，有的下海做生意，有的成了当地书画领域的大咖。更多的还战斗在教育战线上，有的成了当地的名师，教育行家，有的还默默地扎根在边远的山区，还有的已经在村寨娶了当地的姑娘，在山区学校安了家 。

他们的生活环境和教育环境不可谓不苦。很多人在交通不便的山区，一师一校，复式教学，还有的一人创办一所村小。工作辛苦，工资很低，生活清贫。但是他们和家长、学生亲如一家，幸福感很高。

• 这一届中师毕业中，有一位李老师，今年51岁了。她18岁毕业，被分在僾伲族的山村学校，那里交通不便，也没有电，点的是蜡烛。用水要到半公里外山下的水井去提，说是水井，其实更像水塘。有个单间，没有厨房做饭，只能用煤油炉做饭，买菜很远，只能自己找野菜。
• 学校有四位老师，只有李老师是女的，也没有厕所，很多时候很尴尬。就算这样，李老师每周24节课，两个班语文，还承担一个班班主任。学期末，成绩也大幅提高。李老师说：条件很艰苦，但是学生老师格外敬重老师，心里还是很满足。

说实话，那样的生活条件，那样重的工作量，我很难想象如果是自己会怎样。也没有什么鲜花和掌声，他们只是默默做着老师该做的一切。

二、从这些老中师生身上，我看到了熠熠闪光的教师职业精神

一是看到不管教师行业多辛苦，他们都将教育作为终生奋斗的事业。

• 这一届还有位白老师，在乡镇小学任数学教师，有两次改行的机会，有一次可以进城。但她依然选择了教书。她说：她喜欢教书，喜欢和孩子们一起学习。在当时有不少教师想要跳出龙门，白老师是真正热爱教育的楷模。

二是那种无私的敬业精神。就算一人一校，就算没有领导检查，他们仍然照样编排课表，按时上下课。

三是那份真诚关爱学生的情怀。像慈爱的长辈，指导着孩子的成长。

四是那种默默奉献的实干精神，踏踏实实地做好教书育人的工作。

他们给我呈现的师德，不是挂在墙上的条款，是已经融入了骨子里的师魂。

这些老中师生，总让我想起山涧那无人问津却绿意盎然的青青草。他们曾是教育的中坚力量，培养出了很多优秀的学生，带出了很多年轻的教师，留下了许多精神财富。现在，他们大部分退休了，真心希望前辈们一切安好。

年华渐逝，人已老去！老中师生们都已人到中年，甚至年过半百，但大部分依然奋斗在教学一线上。

我也是老中师生的一员，98年毕业，40岁了，中教一级。 我们这些中师生被后来大学毕业的年轻老师们戏称为“土八路”，说说我们这些土八路的生活:

1.大部分已经40岁以上了。

从2000年之后，中师生不分配工作，所以，所谓当年的中师生，指的就是2000之前毕业的。所以，大部分年纪都在40岁以上，也有小一点的，但也35以上了。

总之都已人到中年，到了上有老下有小的年纪，正是人生最艰难的时刻。 去年，中师同学聚会，放眼一看，大家都已经老了，不再是记忆中的少年模样，男同学有了大肚子，女同学也有了白发和皱纹，瞬间就觉得时间真残酷。

2.另一半多是同行或者公务员或者医生。

当年的中师生大部分是女生。当年，我们班50多个人，8个男同学，到毕业的时候，这8个男同学都已“名草有主”了。其他各班也差不多这样，所以，当时就有一说法，上中师的男同学别的好处没有，就是容易找媳妇儿。 学校里，也不乏同行夫妻。

其实，夫妻都是教师，有诸多好处，从大的方面，人生观价值观相同，从小的方面来说，作息时间，生活圈子一样，还能在业务上互相帮助。

其他女教师的另一半是当地的公务员或者是医生，虽然挣钱不多，大部分生活都挺幸福的。

3.孩子还算懂事。

孩子大部分已经长大了，上大学上高中了，或者上初中了。个别的已经结婚生子了。 老师家的孩子成绩大部分还不错，我两个同学儿子高中都是重点高中全免，学习不是一般好，是特别好，但是这个不绝对，也有差的。

不管成绩怎么样，所有孩子在人品上德行上都不错，比较懂事有礼貌，这也是我们欣慰的地方。老师家的孩子，不能说都成才，但一定“成人”。

4.职称有高级，也有中级。

在工作上，很多都已经是学校的领导，独挡一面。虽然不像现在的大学生有那么高的理论水平，但是在一线摸爬滚打那么多年，积累了丰富的经验。农村学校的校长几乎都是当年的中师生。

职称上，大部分都是一级教师或者高级教师。这么多年了，不能说大部分老师都已经是高级教师了，但有相当一部分是高级教师了。都还在工作一线，每天教书，和学生“斗智斗勇”。

也有相当一部分老师还没有取得高级职称，但也不要紧，因为，从今年起，在农村任教的老师，男30年，女5年的可以直接参评高级教师了。而大部分的老中师生在农村任教的时间都已经够了。

5.个别的已经去世了。

去年，一个教师患淋巴癌去世，同一年，我中师同学突然脑溢血去世，让人顿生兔死狐悲之感。都说教师的平均寿命低，早逝的多，真的是这样的。

都到这个年纪了，我们也该注意自己的身体了，工作要干，身体也要注意，上有老下有小的年纪，可不能提前挂了。

多出去转转，放松一下；和老朋友聚聚，聊聊家常，干活别那么拼，开始保养身体，枸杞保温杯可以用起来了（哈哈）！

最后，祝所当年的老中师生们幸福快乐！

有人这样评价中师生:“他们是一群错过北大清华的学霸”！这句话虽然有夸张的成分，却也是对八、九十年代中师生的高度认可！

中师虽然是由初中生报考，但是生源质量却一点不差！

当年的中师生非常难考，一般都是提前录取，能够进入“小师范”，那都是班级里乃至学校里的佼佼者。

由于考中“小师范”就能成为公办教师，成为“吃皇粮”的国家人。因此，“小师范”引得广大初中毕业生趋之若鹜，竞争非常激烈！笔者当年就是竞争的失败者，去读高中，绕了一个大圈，最后还是上的师范。

所以说，当年的中师生都是学霸，都是神一般的存在。如果放在今天来看，当年的中师生基本等同于今天的985或211学生。

如今，一晃30多年过去了，当初的青葱少年也已经人到中年、双鬓染白了！除了一部分退休之外，很大一部分依然奋战在一线。

当年的中师毕业生只能少部分转行，绝大多数是选择做教师。

这部分“中师教师”，在教育这块园地做出了丰硕的成果。许许多多的人成为学校的骨干教师、学科带头人、特级教师、高级教师、学校行政、校长、局长等。

这，是对他们的能力与贡献更好的证明。

我从事教育工作，身边有许许多多的中师教师，他们的能力一点都不比后来的大专生、本科生差。中师教师以其扎实的基本功，对教育的热爱与忠诚，撑起了中国基础教育的半边天。

反观现在，由于大学不断扩招，生源质量越来越不让人客观！现在要想 *** 到一名优秀的教师，似乎已经成为一种奢望！笔者多次参加新教师招考面试工作，对现在师范生的质量很是担忧。现在的师范生虽然视野开阔，但是基本功却是很一般。很多人连像样的粉笔字都写不出，要知道当年的中师生，粉笔字是必备的技能之一。那时候的中师生，几乎人人写的一次好字！

进入千禧年后，由于大学扩招，国家培养了大量的师范大专生、本科生，大大满足了基础教育的需要，小师范也就停招了。原来的小师范学校，够条件的就升级为大专、本科院校。不够条件的就直接“关停并转”了。

一代中师传奇，自此成为历史传说！

我是八四年毕业的老师范生，说实话当年选择师范学校还是因为家在农村，一个“穷”字了得。听说上师范有伙食费补助，毕业就拿工资了，就上了。其实按照我的成绩，如果家庭条件好，上个高中，考个重点大学是没有问题的。好在一路走来虽辛苦，但也知足了。学历上，先中师后函授专科到最后自学本科，不管怎么说合格了。调了几所学校，从初级中学到普通高中，现在在一所中专学校任职。教师资格最终也混到了中高。现学校在城乡结合部，离省城不远，二、三十公里就到市区了。娶了个商品粮户口没正式工作的老婆，只敢生一个孩子，碰巧是个男孩。一个人拿工资养活三个人，可想而知当年的生活有多么拮据。好在本人脑子不笨，在房价更低的时候，借钱买了几套房子，少了十 *** 账，还了九 *** 了，还欠一 *** 账。现日子好过多了，儿子大学毕业接着就考上研究生，研究生毕业，又考上公务员，老婆打工满十五年工龄，去年也拿到国家退休金了。还有几年我也要退休了，回过头来看，虽辛苦也值得。人一定要想得开，知足长乐。我经常跟老伴说，一转眼就老了，我们现在的主要任务是把身体搞好，不给医院和孩子添麻烦就得了。

师范毕业转眼三十多年了，想当年在班里我也是个不老实分子，一心想找个女同学，摆脱农村苦力。也曾经给同班的女同学写了一封求爱信，女同学也约我谈了两次话，后来毕业了也没确定恋爱关系。再后来工作后，听说那位女同学改行从政，到了市 *** 上班，我的心彻底凉了。当初被分配到农村一所初级中学任教，偏远地方不好找对象，所以最后就找到现在的老婆。前几年在一个同学儿子的婚礼现场遇到了我的那位女同学，我们已三十年未见了，我一下子就没认出她，唉！都老了！可她的女儿才十来岁，后来有位同学说，我的那位初恋同学差点就单身了，她三十几岁才结婚。我心里窃喜，难道她一直在等我吗……？

很愿意回答您的提问。看到这个问题，就有一种本能的冲动，此刻的心情是复杂而沉重的！

所谓“一代老中师生”，主要包括三部分人，也可以称为三代人（以下划分尽管不够严谨，但本人还是倾向于这样划分）

一是从建国后到1966年“文革”初的老中师生。

那时按教育制度规定，都是初中毕业考中师（建国初期小学毕业可以考初师）。虽然这代人的年龄段和所处的环境条件有一定差别，但仍然可以统称为之一代中师生。

这部分人大半已不在世，健在的也因其年龄越来越大、人数越来越少，逐渐淡出人们的视野，似乎成为现代社会遗忘的角落。

二是恢复高考制度之后到1985年左右，考入中等师范学校的中师生。

这部分人处在拨乱反正、教育秩序恢复、正规师资队伍青黄不接、四个现代化建设急需科技人才的关键时期。

他们的独特之处在于，多数是高中毕业之后又考入中等师范学校的（特别是77级～80级学生），其中不乏原来就在职的民办教师，可称为第二代中师生。历史似乎跟这代人开了一个很现实、而且很无奈的玩笑：为了一个非农、公职、铁饭碗的教师“标准件”，不惜翻新重铸！笔者便是其中之一。

三是1985年（大约）之后到中等师范学校撤销前，初中毕业考入中等师范学校的中师生。

其中也包括那些在中等师范学校办学一度举步维艰的后期，根据特殊政策，通过“捐资助学”等方式入学的中师生。暂且把他们称之为第三代中师生，也是最后一代中师生。

提起老中师生，如同被历史尘封的五味瓶被打破，酸甜苦辣再次涌上心头，既有感激和不平，又有感叹和自豪

这是就第二、三代中师生面对之一、二代中师生而言的。

之所以感激，是因为后一代中师生基本上都是上一代中师生教出来的。

一日为师，终生为父，启蒙老师的音容笑貌和谆谆教诲，令人永世不忘。作为在职、退休或者曾经从事过教育工作的后一代中师生，不能不对为自己付出过心血的老师心存感激。

之所以不平，是因为往上追溯起来，三代老中师生一代比一代艰苦，工资待遇一代比一代低。

但是，他们留给人们的印象却一代比一代崇高、伟大。这既是经济发展、历史进步的必然，更是老一代中师生的愿望。

当你领着每月几千元的工资、住着崭新的楼房、拥有现代化的交通通讯工具、享受着美好的小康生活的时候，你难道不有点自豪，不对教育影响过自己人生的老一代中师生那时的境遇，滋生某种感叹和些许不平吗？

那么，一代老中师生（我划分为三代），他们现如今生活得怎样呢？

首先，从年龄上看。

之一代中师生大部分已经作古，少部分在世的也已年逾古稀，最小的当在65岁以上；第二代中师生大体在55岁到65岁之间，近几年一部分已经退休，一部分正面临退休；第三代中师生在45岁到55岁之间，还是年富力强的好时候。正是这样的三代中师生接力，撑起了新中国教育秩序的建立（建国后）、恢复（“文革”后）和繁荣（新时期）。

其次，从工资收入上看。

以当地情况为例，之一代中师生尚健在的，其养老金加补贴收入，中级职称的基本在5000元左右，高级职称的在6500元左右。第二代中师生中已经退休的，月收入情况是：中级职称的6000元左右，高级职称的7500～8000元；在职的要比退休的大约高出1000元。第三代中师生均在职，其月工资等收入，中级职称的7000元，高级职称的8500元左右。

需要说明的是，第二、三代中师生多数又通过在职函授、进修等途径获得了大专或本科的第二学历，才有了晋升高级教师职称的机会。各地经济发展不平衡，财政收入有一定差距，致使教师工资收入水平存在差别，不可盲目攀比。

最后，从生活状态上看。

作为农村基层的老中师生，不管是退休的还是在职的，其收入水平在我们当地还是比较高的，生活水平大都在中等或小康以上。比较起来，前些年之一代中师生不少人累在子女身上，因为他们那时生育子女较多。但如今的收入和生活，还是令他们知足的。有人说：“退休金多少是多？有个好心态，多活几年有了！”

至于仍然在职的老中师生，他们的工资收入水平会越来越高，这都属于正常，因为他们还要与年轻的师范大专生、大本生教师们一道继续努力，肩负起新时代教育振兴的重任。

我的以上回答满意吗？欢迎留言交流或批评。

（文中图片来自 *** ）

到此，以上就是小编对于河北定州市中级职称评审的问题就介绍到这了，希望介绍关于河北定州市中级职称评审的1点解答对大家有用。