今天，让我们一起踏上一场奇妙的旅程，穿越职称评审的迷宫，解开其中的秘密。在这个旅程中，河北高级职称报名材料将成为我们的导航灯，引领我们前行。

  1. 河北副高职称申报流程详细步骤？
  2. 被邀请参加高级教师职称评审的评委能说一下如何给老师们评审？

河北副高职称申报流程详细步骤？

河北省2023年的职称评审的具体时间流程尚未公布，但一般来说，评审流程大致如下：

申报阶段：申报人员需如实填写申报信息，并扫描上传清晰的材料到河北省专业技术职称申报评审信息系统。申报材料应真实、准确、规范、有效，且完全符合申报参评条件。

推荐阶段：用人单位要根据省统一要求的职称工作规范和程序开展工作，严格进行推荐。

审核阶段：此阶段主要是对申报材料和推荐的候选人进行严格的审核，以保证评选的公正性和准确性。

评审阶段：由高级评审委员会进行高级职称评审工作。

具体的时间节点和步骤，还需等待官方发布的详细通知。

河北副高职称申报流程包括以下步骤：
1. 登录河北人社厅官网，进入个人服务页面，选择“职称评审”—“职称申报”，进入申报系统页面。
2. 登录后，在申报系统页面左侧选择“基本信息”，填写个人信息。
3. 提交个人信息后，在申报系统页面左侧选择“业绩成果”，填写个人业绩成果信息。
4. 提交业绩成果信息后，在申报系统页面左侧选择“继续教育”，填写个人继续教育信息。
5. 提交继续教育信息后，在申报系统页面左侧选择“其他材料”，上传个人其他材料信息。
6. 上传完所有材料信息后，在申报系统页面选择“提交审核”，等待审核结果。
7. 如果审核通过，在申报系统页面选择“下载证书”，下载个人职称证书。
以上是河北副高职称申报流程的详细步骤，希望对您有所帮助。

被邀请参加高级教师职称评审的评委能说一下如何给老师们评审？

作为高评委委员，专家库成员，我参加高级教师评审有很多次了。

评委库成员由高级以上职称、省特级教师、正高级教师以及一些大市级学科带头人中的优秀老师组成。这些人的身份有教研员、学校领导和一线教师（我是一线教师被选拔进评委库的），评审专家一般都是由教育局从评委库抽取，直接 *** 联系教师本人，告诉他到某地参加集中培训或封闭活动，不会提前告诉你要去干什么。所以接到 *** 我们也只是履行参加培训活动的请假手续。

评委们到达地点后，手机当即关机上交，并集中参加培训，学习各种文件，以及评估细则。填写承诺书，为了评审的公正，纪委每年安排专人全程参加评审工作，一切评审保证透明，所有评审结果要保证经得住推敲。

评审主要分六大项:之一项是基本条件，如学历学位，教师资格证，已有的职称证，年度考核等。这些符合要求评委便根据评估细则对提交的材料进行其它五项的积分。

1.综合表彰，即:各级 *** 表彰，如优秀教师、劳动模范、师德标兵、先进个人等，其中和自己职业密切相关的更有含金量，如同一级别的优秀教师一定比优秀儿媳、美好家庭含金量高。

2.教育类成果，如优秀班主任，优秀班集体，德育先进个人，优秀辅导员，或者辅导学生参加一些集体大型活动能证明是你所在班级你辅导的成果的材料，可以放在教育类。

3.教学类成果，包括各级优课公开课材料，组织参加各级知识质量调研、学业测试的能反应你的教学成果的材料。不同级别不同奖次对应不同的积分。

4.教科研成果，包括主持或参与课题研究，论文发表或获奖的证明材料等。规划课题和教研课题含金量高于其他课题，主持人积分高于参与人员，参与人员主要看排名，前五名认定为核心研究人员。论文发表必须是正规期刊，至少一个版面。

5.专业引领方面，主要为青蓝结对材料，工作室主持人，培育站主持人、导师证书含金量高，如果没有这些材料，可以提供学校的青蓝结对方案，师徒协议以及徒弟成果材料。

评审基本上是透明公正的，按积分高低进行选择，如果积分排名相同的，考虑以下几方面:

1.倾向于一线教师，一线教师比学校校长占优势。

2.倾向于班主任，多年班主任比不做班主任的占优势。

3.倾向于毕业班，毕业班教师比其他年级教师占优势。

准备评职称的老师们，好好努力，让自己的材料在达到基本合格线的基础上要与周围同事比一比，是否你的材料优于别人，你是否一直在一线工作？是否坚持做班主任？是否有毕业班经历？如果缺少的，抓紧补充。

祝大家都能顺利通过职称评审！

证件都是买来的，再怎么评也不公平。今天看了一篇文章《职称评定，只会让我们越来越丑》，一看这个题目，就让我后背透凉，直打冷战。真的有这么严重吗？

顶着一股寒意把文章读完。虽说文中所述，不能代表教育界普遍的教师现状，但文章分析透彻，直戳问题要害。

为了职称，教师不择手段的丑陋行为还是时有发生，买卖证件职称伤了一线教师的心：

某县某校教师，在职称评定过程中，获奖证书被篡改，把一等奖改为三等奖。

某县某校教师，在将要交职称资料前一晚，资料丢失。

某位老师，为了师德师风民意测评打高分，请吃送礼，拉帮结派。

为了教学成绩，拒绝接受文化基础差的插班生。

论文造假、课题造假、获奖证书造假……

这些现象的的确确在我们身边上演，虽然不是主流。但必须承认，职称评定在一定程度上，让我们教育的目的不再纯洁，多少会带有为了职称而努力教学的成分。

有了职称，教师之间少了许多纯洁的友谊，少了许多快乐。

高级职称评审工作是一项老师们非常关注的工作，也是一项政策性、原则性非常强的工作。

因为关乎到每一位参评老师的切身利益，所以在评审的过程当中，评委首先要认真学习职称评审有关的各项政策，要对政策的每一个细节做到了如指掌。还要对评审的每一项标准，认真仔细的学习，也要做到熟知，了如指掌。

在评审过程当中还要听取当地人事局教育局对职称评审的有关细节的要求和指导思想。

在评审过程当中，会对每一位老师申报的材料一项一项的审读，这个过程是严谨细致的，也会对老师在材料申报当中提供的各种证件，一进行详细的落实，这个过程容不得半点马虎。

在审材料的过程当中，评委是对事不对人，或者说是对材料不对人。因为老师申报的材料都是经过好多轮的审核把关以后才提交上来的。如果评委发现老师提交的材料有瑕疵，这只能说明这位参评的老师，他自己不够严谨细致。

由于各地参评老师的种类很多，比如说有的老师是城镇学校的，有的老师是农村学校的，有的老师是教龄满30年的，有的老师是还不够30年的，有的老师是业绩很突出的，等等，这就为评审增加了更多的复杂性。所以在评审的过程当中，评委会更加公正客观审慎严格认真细致的对待每一位老师的参评材料。

由于各地人社局和教育局对参评的通过率都有一定的要求，所以并不是说提交了材料的老师就一定能通过评审。

一般情况下，你的如果你的教龄够长，班主任工作符合条件，业绩突出，师德考核优秀，相应的教学科研成果也比较突出，指导青年教师也有相应的成果，那一般情况下是不成问题的。

如果在自己的工作当中有弱项，又显得比较突出，那就很有可能给自己造成一些被动。

如果自己的工作在某一方面很突出，属于市级以上范围有影响力的，也可以为自己的评审加分。

如果有两个人综合情况差不多，又处在一个可上可下的层次，这个时候评委会进行审慎的讨论和研究。也可能把这种情况提交到评委会举行投票表决。

所以说现在职称的评审是一个客观，公正，严肃，政策性，纪律性，非常强的工作。

评审条件是公开的，我相信只要大家努力工作，就应该在职称方面得到回报。

我是致远语文，欢迎大家关注。

我曾被教育厅从人才库中提取担任副高评委，其中有一年还担任理科评审组组长。具体申报条件各地不一致，老师申报时要严格对照条件精心组织好上报材料即可。下面仅就我那时是如何给参评老师评审，谈谈六个步骤等。

一、机构组成。当时全省各类中小学及中职学校参评教师副高职称统一报到省教育厅。分别由教育厅一副厅长、省人事厅、教育厅各一位处长、专家评委共13～15人组成评审委员会。

二、初审。各校（各县教育局）评委会先初审并投票通过才能上报。可将评委们的意见提供参评者修改，然后按规定时间上报地市级或主管厅局人教部门审核，通过后上报教育厅。

三、评审。教育厅召集评审专家集中封闲式评审。专家报到后才懂得评委名单。经过开会学习与强调要求、纪律等，先分初审小组（称为小评）评审，经过详细看材料并对照条件，推荐出名单上报评委会（称为大评）。在评委会上由各评审组长一一报告参评者业绩，本组介绍完后听取各评委意见，逐人逐组通过。

四、网上公示。教育厅将通过名单在网上公布，广冷征求意见并核实。

五、下文。没有异议后教育厅、人事厅联合下文公布评审通过名单。

六、评聘。评上副高资格，何时聘任现职由各校副高名额所决定。如果评上人数多于定额人数，则需待有副高教师退休后替补。

从我当评委及了解的情况看，评审过程是很严格的，没有发现不良现象。在评审中凡是发现参评教师的师德有问题，实行一票否决。如果发现评委收受贿赂或作弊当场免职并通报批评。

到此，以上就是小编对于河北高级职称报名材料的问题就介绍到这了，希望介绍关于河北高级职称报名材料的2点解答对大家有用。