[河北省]职称评审专家征集河北，河北省评审专家库

河北省发改委专家库申报时间

7月20日至8月20日。据《河北省高新技术企业认定评审专家库管理细则》得知申报时间为7月20日至8月20日，完成个人申报推荐及网上申报信息填写工作，8月21日至9月21日完成高级职称网上审核工作。

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2022年河北省职称评审条件（工程类）

标准化、计量、质量工程 专业

工程师职称申报评审条件

三、专业技术工作经历（能力）条件 取得助理工程师职称后，具备下列条件： 

（一）从事标准化工作的工程技术人员，具备下列条件之一： 1．参加省（部）级以上科技计划项目、工程项目、技术改造项目，或市（厅）级科技计 划项目、工程项目、技术改造项目项目（前五名），并编写相应技术报告； 2．参与国家标准制修订工作或参加行业、地方、团体标准（前五名）的制修订工作； 3．具备下列条件中的二条： （1）参加单位（部门）新技术引进、新产品开发项目中的标准化工作，或参加标准化 技术咨询、标准化技术推广工作，并编写相应的技术报告； （2）参加标准化技术规范、标准的贯彻实施工作，或参加标准化信息的分析、评价，并 编写相应的技术报告，或主要参加编写县（市局）级以上以标准化管理为专题的规范性文 件，并发布实施，或主要参加编写的标准化调研报告被县、市局级以上 *** 、部门、单位采 用； （3）参加企业标准（前三名）的制订工作，或参加过标准化技术规范（前三名）的编写 工作； （4）参加单位（部门）标准体系建立工作，并编写相应技术报告； （5）参加本单位的质量体系建立，参与编写本专业质量体系文件并付诸实施，或参加 本单位科研项目（前三名）的研究工作，并编写相应的技术报告。 

（二）从事计量工作的工程技术人员，具备下列条件之一： 1．参加省（部）级以上科技计划项目、工程项目、技术改造项目，或市（厅）级科技计 划项目、工程项目、技术改造项目项目（前五名），并编写相应技术报告； 2．参与国家计量检定规程、规范、标准的制修订工作或参加部门（地方）计量检定规 程、规范、标准（前五名）的制修订工作； 3．具备下列条件中的二条： （1）参加单位（部门）新技术、新产品的引进、开发、试制、推广工作，并编写相应的技 术报告； （2）参加筹建计量检测新项目，编写相应的技术报告，或参加社会公用计量标准，企、 事业单位更高计量标准的建标工作，并编写相应的技术报告，或主要参加编写县（市局） 级以上以计量管理为专题的规范性文件，并发布实施，或主要参加编写的计量专业调研 报告并被县、市局级以上 *** 、部门、单位采用； （3）参加企业标准（前三名）的制订工作，或参加计量法规和技术规范的组织实施工 作，或参加本单位检测 *** 研究，并编写相应的技术规范，或能够解决企、事业单位以及 生产中的非常规测试问题； （4）参加能力验证、实验室比对，并取得满意结果，或参加仲裁检测、计量产品型式评 价、能源计量技术审核工作，并编写技术报告，或参加技术评审的策划、实施及监督，编写 相应技术报告； （5）参加本单位的质量体系建立，参与编写本专业质量体系文件并付诸实施，或参加 本单位科研项目（前三名）的研究工作，并编写相应的技术报告，或取得国家注册二级计 量师资质，或参加市局级以上组织的技术比武取得前三名； 

（三）从事质量工作的工程技术人员，具备下列条件之一： 1．参加省（部）级以上科技计划项目、工程项目、技术改造项目，或市（厅）级科技计 划项目、工程项目、技术改造项目项目（前五名），并编写相应技术报告； 2．参与国家标准（规程、规范）的制修订工作或参加行业（地方、团体）标准（规程、规 范）（前五名）的制修订工作； 3．具备下列条件中的二条： （1）参加单位（部门）新技术、新产品的引进、开发、试制、推广工作，并编写相应的技 术报告； （2）参加筹建新的检验项目，或参加县级以上部门组织的事故调查工作，并编写技术 报告，或主要参加编写县级以上以质量管理为专题的规范性文件，并发布实施，或编写质 量专业调研报告，并被县、市局级以上 *** 、部门、单位采用； （3）参加企业标准（前三名）的制订工作，或参加过质量法规、技术规范的贯彻实施 工作，或参加新检验 *** 的开发和新检验设备的研究； （4）参加能力验证、实验室比对，并取得满意结果，或参加质量仲裁检验、产品质量 风险监测（评估）、产品质量鉴定、事故技术鉴定、安全评价工作，或参加技术评审的策划、 实施及监督，编写相应技术报告； （5）参加本单位的质量体系认证，参与编写本专业质量体系文件并付诸实施，或参加 本单位科研项目（前三名）的研究工作，并编写相应的技术报告，或取得特种设备检验员 资质 2项以上，或参加市局级以上组织的技术比武取得前三名。

 四、业绩成果条件 取得助理工程师职称后，具备下列条件中的三条： 

（一）获市（厅）级以上科技成果奖励（以奖励证书为准，限额定人员）。 

（二）参与国家标准规程、规范的制修订工作 1项以上，或参加行业、地方、团体标准、 规程、规范的制修订工作（前五名）2项以上，并经主管部门批准实施，或参加企业标准 （前三名）2项以上的制订工作，并在“企业标准信息公共服务平台”上公开。 

（三）参与完成单位（部门）新技术引进、新产品开发、新技术成果推广 2项以上，取 得显著的社会效益、经济效益，或参加能力验证、实验室比对，并取得满意结果，或参加质 量仲裁检验、产品质量风险监测（评估）、产品质量鉴定、事故技术鉴定、型式评价、安全评 价、技术评审工作 2项以上，编写的技术报告被主管部门认可，或参加能源计量技术审核 工作 2项以上，编写的技术报告被有关单位采用，或作为技术专家，参加县级以上部门组 织的事故调查工作，发挥重要作用，编写的技术报告被主管部门采用。 

（四）获本专业国家发明专利 1项以上或与本专业有关的实用新型专利 2项以上（以 专利证书为准）。 

（五）参加完成省（部）级以上科技计划项目、工程项目、技术改造项目，或参加完成 市（厅）级科技计划项目、工程项目、技术改造项目（前五名），或主要参加完成本单位科 研项目 2项以上，通过主管部门验收或鉴定，成果得到应用。 

（六）参加单位（部门）标准体系建立工作，编写质量体系文件，通过主管部门验收， 或参加建立的社会公用计量标准或企业、事业单位更高计量标准有 1项以上通过计量标 准考核，或参加筹建新的检验项目有 1项以上通过有关部门的考核认可，或参加本专业 技术法规、标准、规范贯彻实施，有 2项以上得到有关部门的确认。 

（七）参加标准化技术规范（前三名）的编写工作 2项以上，或参加新检验检测 *** 的开发和新检验设备的研究、解决企事业单位以及生产中的非常规测试问题（前三名）， 并编写相应的技术文件 2项以上，或主要参加编写县（市局）级以上以标准化、计量、质量 管理为专题的规范性文件，并发布实施，或编写标准化、计量、质量专业调研报告，并被 县、市局级以上 *** 、部门、单位采用，或参加本单位的实验室资质认可、机构考核、质量 改进，通过考核或被采用或并被有关部门确认，或提出的科技建议 1项以上被有关部门 或单位采纳，经同行专家评议，认为对科技进步或行业发展有一定促进作用（附评议材 料）。 

（八）独立或作为之一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文 1篇以上，或撰 写本人直接承担项目的技术报告（项目立项报告、可行性分析报告、科学实验报告、研究 设计报告、技术论证报告等）2篇以上。 （九）在企业生产一线的工程技术人员，完成消化、吸收先进技术成果或引进中型先 进设备 1项以上，有创新的技术成就，通过市（厅）级业务主管部门的鉴定（验收）。 

哪些单位需要一级注册消防工程师

面对这一难题，多个地区制定出台了相关政策，比如江西省在7月5日出台了《关于开展房屋建筑和市政基础设施工程消防设计审查验收工作的实施意见（试行）》

意见里很重要的一点就是：建设工程消防审查验收管理工作，具有专业性较强的特点，充分发挥专业技术人员作用，组建“建设工程消防技术专家库”，为建设工程消防设计审查验收管理与监督检查提供技术支撑。

由建设工程消防技术的专家，为建设工程消防设计审查验收工作提供技术服务；参与消防技术规范的制修订、消防技术专家评审论证、重特大灾害事故现场处置技术指导、消防安全检查和火灾事故调查等工作。

这样紧缺的消防高级专业人才

需要满足什么条件才能干？

近日，河北省住建厅发布了关于征集建设工程消防技术专家库专家的通知。

《通知》中明确指出，申请成为建设工程消防技术专家的条件之一就是具有一级消防工程师资格。

通

知

关于征集建设工程消防技术专家库专家的通知

各市(含定州、辛集市)住房和城乡建设局(建设局)，雄安新区管委会规划建设局，省直有关单位：

为做好全省建设工程消防设计审查验收相关工作，充分发挥行业专家在技术服务、评审论证、应急救援、事故调查等方面的重要作用，决定征集河北省建设工程消防技术专家库专家。现将有关事项通知如下：

一、专家主要工作

为建设工程消防设计审查验收工作提供技术服务;参与消防技术规范的制修订、消防技术专家评审论证、重特大灾害事故现场处置技术指导、消防安全检查和火灾事故调查等工作。

二、专家基本条件

(一)公正诚信，廉洁自律，具有良好的政治素质和职业道德，无违纪违法行为，无信用不良记录。

(二)年龄一般不超过60岁，身体健康，作风正派，工作严谨。享受国务院、省 *** 特殊津贴的专家或者院士、博士生导师、国家和省工程勘察设计大师年龄不受此限制。

(三)具有10年以上从事消防技术相关工作经验，具有较深的专业理论造诣和丰富的实践经验及较强的专业技术分析鉴定能力。

(四)具有相关专业正高级工程师职称(教授级高工)，或具有相关专业高级工程师职称且同时具有一级注册消防工程师资格。

三、征集方式

河北省建设工程消防技术专家库专家面向全省公开征集，省内有关企事业单位、高等院校、行业协会工作人员等均可报名。

四、申报程序

本次征集工作按照个人自荐、单位推荐、市级住房城乡建设主管部门审核的程序进行。

有申报意向的，经本单位(含高校、行业协会、科研单位)书面推荐，携带《河北省建设工程消防专家库专家推荐表》，职称证书、执业资格证书及相关证明材料的原件和复印件到所在地市级住房城乡建设主管部门报名。

各地住房城乡建设主管部门对本辖区申报专家的相关资料进行现场审核，将符合条件的专家信息进行汇总，填写《河北省建设工程消防技术专家库专家推荐汇总表》。

五、其他事项

(一)请各地务于7月12日前将《河北省建设工程消防技术专家库专家推荐汇总表》及专家申报资料(含纸质和电子版)一并报送我厅。

(二)经审核，符合要求的专家名单将在我厅网站公示，公示无异议的将作为我省建设工程消防技术专家库专家。

(三)河北省建设工程消防技术专家库管理制度另行制定。

建设工程消防技术专家库专家，原本必须是教授级高工才能担任，但是现在拥有高级工程师职称且同时具有一级注册消防工程师资格即可申报建设工程消防技术专家库专家，这一条件相比教授级高工容易的多。目前一级消防工程师证书相当于中级工程师；拿到证书后，只要满足高级工程师的条件即可参与评审高级工程师，申报加入建设工程消防技术专家库专家。大家考取一级注册消防工程师后又多了一条出路。

河北省评标专家库好进吗

河北省评标专家证书好进。入选评标专家库的专家，应当具备下列条件（专家证，各地要求不一。总体应符合招标投标法的要求）：

1、从事相关领域工作八年以上，具有高级职称或者具有同等专业水平，熟悉评标工作。

2、诚信守纪，公道正派。

3、熟悉与招标投标有关的法律、法规和规章。

4、未曾因在招标、评标以及其他与招标投标有关活动中从事违法行为而受过行政处罚或者刑事处罚的。

5、身体条件能够胜任评标工作。评标专家是指在招标投标和 *** 采购活动中依法对投标人（供应商）提交的资格预审申请文件和投标文件进行审查或评审的具有一定水平的专业人员。

河北省抗疫一线医务人员职称评审有关问题

河北省抗疫一线医务人员职称评审有关问题

为认真贯彻落实人社部《新冠肺炎疫情防控期间专业技术人才工作指南》和省人社厅《关于新型冠状病毒肺炎疫情防控一线医务人员优先晋级职称的通知》（冀人社字〔2020〕34号）文件精神，不断激励引导广大医务人员在疫情防控一线担当作为，在医疗救护、科研攻关、基础预防等岗位积极发挥作用，经研究，在今年的职称申报评审和聘用、各类专家人才选拔推荐工作中，对奋战在疫情防控一线的医务人员实行政策倾斜。现有关事宜通知如下：

一、对投身疫情防控一线的医务人员，其在疫情防控一线的品德、能力、业绩，可直接作为申报评审职称时的重要依据，在量化测评时根据实际情况予以加分，引导医务人员在疫情防控一线作出贡献。

二、对参加河北省和邢台市统一组织的疫情防控对外援助，以及在市内医院隔离病房、发热门诊直接接触待查病例或确认病例，从事诊断、治疗、护理、医院感染控制、病例标本采集等相关工作1个月以上的，申报评审高级职称时，其在疫情防控一线工作经历视同下基层服务1年，对继续教育不作要求。

三、对在疫情防控工作中表现突出的，同等条件下优先晋升高一级职称。对参加河北省和邢台市统一组织的疫情防控对外援助的人员，可不受单位岗位申报数额限制，提前1年申报高一级职称。对投身疫情防控一线的医务人员，获得省（部）级以上表彰的，已具备中级和副高级职称且符合晋升基本条件的，可以不受单位岗位申报数额和任职年限限制，直接由评委会评审认定为高一级职称。获得市级、县级以及省级部门表彰的，可不受单位岗位申报数额等限制，提前2年申报参评高一级职称。

四、对投身疫情防控一线表现突出的医务人员，同等条件下用人单位可优先聘用到相应专业技术岗位。获得县级以上部门表彰奖励的医务人员，本单位没有相应岗位空缺的，可超岗位聘用。参加河北省和邢台市统一组织的疫情防控对外援助的人员通过特设岗位进行聘用，不占单位岗位核定职数，其所聘岗位等级初级可放宽至专业技术十一级，中级可放宽至专业技术八级，副高可放宽至专业技术五级，正高可放宽至专业技术三级。

五、在国务院特殊津贴专家、省 *** 特殊津贴专家、省“三三三人才工程”一、二层次人选、优秀专家出国培训等各类选拔推荐工作和省“三三三人才工程”三层次人选评选工作中，对在一线参与抗击新冠肺炎疫情并发挥积极作用、做出突出贡献的专业技术人才予以倾斜。

河北省职称信息管理系统：https://rst.hebei.gov.cn/index.html

河北省职称信息管理系统：

近日职称评审专家征集河北，人力资源社会保障部、教育部印发了《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》（以下简称《指导意见》）。人力资源社会保障部专业技术人员管理司、教育部教师工作司有关负责人就《指导意见》相关问题回答了记者提问。

1. 《指导意见》出台的背景是什么？

答：党的十八大以来，以******同志为核心的党中央高度重视教师工作。*多次就教师工作发表重要讲话、作出重要批示，强 *** 师是立教之本、兴教之源，建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作，要健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向。《****** 国务院关于全面深化******教师队伍建设改革的意见》、《深化******教育评价改革总体方案》、《关于深化职称制度改革的意见》等文件对深化高校教师职称制度改革、分类推进职称制度改革、建设高素质专业化创新型教师队伍做出了部署。

从实践来看，1986年中央职称改革工作领导小组转发国家教育委员会《高等学校教师职务试行条例》等文件，建立了高校教师职称制度，对调动广大高校教师的积极性、创造性发挥了重要作用。但随着职称评审专家征集河北我国高等教育的快速发展，完善高校教师职称制度的需求日益迫切，各地各高校探索教师职称制度改革，取得了积极成效，同时仍存在评价标准和评价机制不够完善等问题，需要进一步巩固成果、改革完善。

2. 《指导意见》出台的过程是怎样的？

答：按照深化职称制度改革的部署要求，2018年以来，我们组织对东、中、西部省份高校教师职称评审工作进行了广泛调研，书面调研了北京、上海、湖北、陕西等13个省份800余所高校教师职称评价标准，通过座谈会、问卷调查、深度访谈等方式充分了解意见建议。在此基础上，起草了《指导意见》初稿。之后，通过专家座谈、实地调研、发文征求意见等多种方式，广泛征求了部分高校、教师、专家等意见，经过反复修改完善，形成了最后的征求意见稿，正式征求了各地、有关部门和高校等意见，并通过 *** 公开征求意见，又多次召开座谈会、书面征求200所地方不同类型不同层次高校意见，再次修改完善。2020年12月，《指导意见》完成两部审签程序后正式印发。

3. 《指导意见》对高校教师职称制度有哪些重要改革举措？

答：《指导意见》坚持问题导向、目标导向，围绕高校教师职称评审重点难点问题，有针对性地提出改革举措，以品德、能力和业绩为导向，构建评价科学、规范有序、竞争择优的高校教师职称制度。

一是完善评价标准。为进一步明确评价导向，《指导意见》强调严把思想政治和师德师风考核，将师德表现作为教师职称评审的首要条件，突出教育教学能力和业绩，注重对履责绩效、创新成果、人才培养实际贡献的评价，强化教师思想政治工作要求，把课程思政建设情况和育人效果作为评价的重要内容，推行代表性成果评价，克服唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项、唯项目等倾向。

二是创新评价方式。《指导意见》吸收近年来高校教师职称工作成果经验，提出结合学校特点和办学类型，针对不同类型、不同层次教师，实行分类分层评价，鼓励采取个人述职、面试答辩、同行评议、实践操作、业绩展示等多种灵活评价方式，完善同行专家评议机制，健全完善外部专家评审制度，探索引入第三方机构进行独立评价。给内、外部评审专家预留充足时间进行评鉴，引导评审专家负责任地提供客观公正的专业评议意见，严格规范专家评审行为，提高职称评价的科学性、专业性、针对性。

三是建立重点人才绿色通道。为引导教师主动服务国家重大战略需求，激发人才活力，《指导意见》提出，对取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中做出重大贡献的教师以及 *** 引进的高层次人才和急需紧缺人才等，在严把质量和程序的前提下，可制定较为灵活的评价标准，申报高级职称时论文可不作限制性要求，畅通人才发展通道。

四是深化“放管服”改革。《指导意见》贯彻“放管服”改革精神，重申高校教师职称评审权直接下放至高校,自主制定教师职称评审办法、操作方案等评审文件，自主组织评审、按岗聘用，主体责任由高校承担。同时，加强对高校教师职称评审工作的监管，开展业务指导，优化服务。

4. 《指导意见》如何坚持高校教师职称评价破“五唯”、破立结合？

高校教师职称评价不同程度存在唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项、唯项目等问题，《指导意见》坚持破“五唯”，破立结合，明确具体举措，建立新的评价体系。

一是强化师德和教育教学要求。完善思想政治与师德师风考核办法，将师德表现作为教师职称评审的首要条件。突出教书育人实绩，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,提高教学业绩和教学研究在评审中的比重。

二是突出质量导向。不以SCI、SSCI等论文相关指标作为前置条件和判断的直接依据。高校结合实际建立各学科高水平期刊目录和高水平学术会议目录。不得简单规定获得科研项目的数量和经费规模等条件。不得将出国（出境）学习经历、人才称号等作为限制性条件。

三是推行代表性成果评价。结合学科特点，探索项目报告、技术报告、学术会议报告、教学成果、著作、论文、标准规范、创作作品等多种成果形式，将高水平成果作为代表性成果。突出评价代表性成果质量、价值和对社会发展的实际贡献以及支撑人才培养情况。

四是实行分类评价。按照教学为主型、教学科研型等岗位类型，根据不同学科领域、不同研究类型等，建立分类评价标准，有针对性地评价不同类别教师的实绩、贡献，建立重点人才绿色通道，尊重人才个性化和多样化特点，避免“一把尺子量到底”，让各类人才都能脱颖而出。

5. 对贯彻落实《指导意见》有哪些要求？

答：深化高校教师职称制度改革，是进一步加强高校教师队伍建设，推进高校治理体系和治理能力现代化，推动高等教育科学发展的重要举措。为确保改革顺利推进，《指导意见》对组织实施、贯彻落实工作提出了明确要求。

一是加强领导，优化服务。各地区、各部门、各高校要高度重视，充分认识改革的重要意义，坚持党管人才原则，加强党的领导，周密部署，统筹协调。各有关部门要各司其职，协同配合，优化服务，为深化高校教师职称制度改革创造良好条件。

二是严格程序，确保公正。各高校要按照职称制度改革要求，立行立改抓好落实，认真做好职称工作，确保标准公开、程序公平、结果公正。要建立健 *** 称工作机制，明确岗位任职条件，规范竞聘程序，严格公示制度，健全申诉机制，畅通意见渠道，强化自我监督，主动接受外部监督。

三是科学谋划，稳妥推进。各地区、各高校要正确处理好改革、发展和稳定的关系，把推进高校教师职称制度改革与全面履行职责、加强教师队伍建设和促进高等教育事业发展有机结合起来，确保改革平稳有序进行。 ;