[河北省]河北大学职称，河北大学职称评定文件

河北大学人文社科职称评定 ***

河北大学教学系列职称评审量化计分办法（教学工作部分）根据河北大学教学系列职称评审有关要求河北大学职称，教学工作量化评分标准共分为教学任务、教学研究、教学获奖三项河北大学职称，按如下条件量化计分，总分为三部分之和。一、教学任务指列入人才培养方案各环节的教学任务，包括理论教学、实验教学、实习、毕业论文（设计）等。（一）近三学年年平均教学工作量要求达到150学时，不足150学时不得参评教学职称河北大学职称；满150学时计基础分10分，以后每递增15学时，增加1分河北大学职称；近三学年连续讲授本科生课程加1分河北大学职称；达到35分后，每递增25学时，增加1分。（二）教师的外出进修、国内访学、攻读博士硕士学位、出国培训等活动，根据时间长短按照年均工作量的标准认定相应的教学工作量。须有学校批准备案，以学校批准时间相应核减，3个月-6个月（30天/月）计75学时，6个月-12个月计150学时。（三）引进人才到校工作不满一年的，教学工作量视为合格，计基础分，实际教学工作量按超工作量计分；到校工作满一年不满三年的，年平均工作量达到100学时，教学工作量视为合格，计基础分，超过100学时部分按超工作量计分；到校工作满三年的，必须满足学校对教学工作量的要求。★依据上述基本原则，学院结合自身实际情况，制定相应细则。二、教学研究包括教学改革课题、本科（研究生）教学工程类项目、出版教材与教改论文三部分，总分为三部分之和。（一）教学改革课题指学校正式立项备案的课题，排名顺序为：在研课题以立项申请书排名为准，结项课题以结题申请书排名为准。

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级别 之一名 第二名 第三名 第四名 第五名

国家级 40 20 10 5 2

省级 25 12 6 3 1

厅局级 15 8 4 1

校级 5 3 1

注：指导项目（无经费支持项目）分值减半。一人参与多个课题，只取前4项计分，计分公式为：总分=单项更高分+次高项得分×0.5+第三项高得分×0.3+第四项×0.2。同一课题或成果获多种立项只按更高项计分，不重复计分。

★级别认定以教育部高教司、教育厅高教处正式公布的文件为基准。（二）本科（研究生）教学工程类项目学校正式立项备案的本科、研究生教学工程类项目，以设项单位级别为依据，排名顺序为：在研项目以立项申请书排名为准，结项项目以结项申请书（或结项验收报告）排名为准。

级别 之一名 第二名 第三名 第四名 第五名

国家级 25 15 8 5 3

省级 15 10 5 3 1

厅局级 8 4 2 1

校级 5 3 1

教师指导学生创新创业训练计划项目

项目类别 之一名 第二名

国家级 5 3

省级 3 1

校级 1

注：一人参加多个项目，只取前4项计分，计分公式为：总分=单项更高分+次高项得分×0.5+第三项高得分×0.3+第四项×0.2。同一项目或成果获多种立项只按更高项计分，不重复计分。★级别认定以教育部高教司、教育厅高教处正式公布的文件为基准。（三）出版教材与教改论文1.出版教材指经教务处、研究生学院认定的正式出版的高等教育系列教材（不包含各种中小学中职中专教育教材、教学参考书、习题集、习题解答、培训教材、考试用书等）。校级专项教材指学校立项建设且正式出版的教材。按教材编写人员排名顺序计分（不并列计分），编委及其他编写人员均按参编计分，审校人员不参与计分，再版教材单独计分。

级别 之一名 第二名 第三名 第四名 第五名 参编

国家规划教材 25 15 8 5 3 1

一类出版社教材 15 10 5 3 1

校级专项教材 12 6 4 2 1

其他教材 10 5 3 1

注：一类出版社包括高等教育出版社、人民出版社、科学出版社、中华书局、商务印书馆。2.教改论文

级别 之一名 第二名 第三名

一类教改论文 25 10 7

二类教改论文 15 9 5

三类教改论文 8 4

四类教改论文 4 2

五类教改论文 1

注：一类包括《中国高等教育》；二类包括《中国高教研究》、《高等教育研究》、《中国大学教学》、《学位与研究生教育》；三类包括高等教育类核心期刊、《高等理科教育》、《中国高等医学教育》。教师获得实用新型专利，已应用于教学环节的（以使用单位开具的证明为准）视为三类教改论文。

★依据上述基本原则，学院结合自身实际情况，进一步界定四类、五类教改论文，报学校备案。学校打分不计四、五类文章。一人多部教材或多篇教改论文的，只取前6项计分，计分公式为：总分=单项更高分+次项更高分+第三高得分+第四高得分×0.5+第五高得分×0.3+第六高得分×0.2。同一教材获多种立项只按更高项计分，不重复计分。三、教学获奖包括教师教学成果奖，教学技能奖及指导教师奖等。总分为教学成果奖与教师获得其他奖项之和。（一）教学成果奖指教育部高教司、教育厅高教处、学校教务处正式评选的本科教学成果奖。

奖励类别 之一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名 第七名 第八名

国家级 特等奖 200 120 90 70 50 30 20 10

一等奖 160 90 70 50 30 15 8 4

二等奖 120 70 50 30 15 8 4 1

省级 一等奖 40 30 20 6 3 1

二等奖 25 15 8 3 2

三等奖 15 10 5 2 1

校级 一等奖 10 5 3 1

二等奖 8 4 2

三等奖 5 3

注：对于一人获得多项奖励，只取前3项计分，计分公式为：总分=单项更高分+次高得分×0.3+第三高得分×0.2。同一项成果获多种奖励只按更高奖项计分，不重复计分。（二）教师教学技能奖1.教师参加学校组织的课堂教学大赛或市工会组织的说课大赛获奖。

奖励类别 分值

一等奖 12

二等奖 8

三等奖 5

★其他各类专业技能大赛由各教学单位结合自己实际情况做出分值细则。2.教师参加教育部、教育厅组织或委托组织的课件、微课等教学作品获奖。

奖励类别 之一名 第二名 第三名

省部级 一等奖 8 5 3

二等奖 5 3

三等奖 3

厅局级 一等奖 3 2 1

二等奖 2 1

三等奖 1

注：获奖作品须与自己专业相关且已应用于教学环节（以使用单位开具的证明为准）。若奖项出现“特等奖”时，仅给之一名在一等奖计分基础上加1分。（三）指导教师奖1.教师指导省级优秀博士硕士论文(以之一指导教师为准)

奖励类别 分值

省级优秀博士论文 15

省级优秀硕士论文 8

2.教师指导学生竞赛获奖按照学生竞赛获奖级别及指导教师排名计分。学生竞赛项目指由学校组织选拔参赛的数学建模大赛、挑战杯大赛、电子设计大赛等活动设立指导教师奖。具体分类见附件。

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河北大学职称评分办法23教学工作部分量化计分办法

河北大学教学系列职称评审量化计分办法

（教学工作部分）

根据河北大学教学系列职称评审有关要求，教学工作量化评分标准共分为教学任务、教学研究、教学获奖三项，按如下条件量化计分，总分为三部分之和。

一、教学任务

指列入人才培养方案各环节的教学任务，包括理论教学、实验教学、实习、毕业论文（设计）等。

（一）近三学年年平均教学工作量要求达到150学时，不足150学时不得参评教学职称；满150学时计基础分10分，以后每递增15学时，增加1分；近三学年连续讲授本科生课程加1分；达到35分后，每递增25学时，增加1分。

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（二）教师的外出进修、国内访学、攻读博士硕士学位、出国培训等活动，根据时间长短按照年均工作量的标准认定相应的教学工作量。须有学校批准备案，以学校批准时间相应核减，3个月-6个月（30天/月）计75学时，6个月-12个月计150学时。

（三）引进人才到校工作不满一年的，教学工作量视为合格，计基础分，实际教学工作量按超工作量计分；到校工作满一年不满三年的，年平均工作量达到100学时，教学工作量视为合格，计基础分，超过100学时部分按超工作量计分；到校工作满三年的，必须满足学校对教学工作量的要求。

谁能给我介绍下河北大学呀

河北大学是河北省唯一一所由国家教育部、财政部与河北省人民 *** 共同重点建设的省属重点综合性大学，其前身是1921年始建于天津的天主教会学校——天津工商大学，先后易名为天津工商学院、津沽大学、天津师范学院、天津师范大学，1960年改建为综合大学，定名河北大学。1970年迁至历史文化名城——河北省保定市。1960年、1962年、1978年、1994年河北省委、省 *** 先后四次决定对河北大学进行重点建设。1996年，河北省委、省 *** 又进一步决定对河北大学比照“211工程”院校的标准和要求进行重点建设。2002年5月，教育部、财政部联合下发《关于重点支持河北大学建设的通知》，决定与河北省人民 *** 一起共同重点支持河北大学的建设。

河北大学现有22个二级学院，3个公共教学部，1个教学中心，22个研究所（室）。在15个专业学院中有71 个本科专业，学科专业涵盖教育部规定的11个学科门类中的哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学和管理学10大门类。学校拥有7个博士学位授权点，66个硕士学位授权点，4个博士后科研流动站，1个教育部“省属高校人文社会科学重点研究基地”——宋史研究中心，10个省级重点学科，4个省级重点实验室，2个省级文科基础学科人才培养和科学研究基地。目前，河北大学有各类学生47500余人，其中博士生111人，硕士生2174人，全日制本专科生29400余人，外国留学生60人。

河北大学拥有一支实力雄厚、结构合理的师资队伍，现有教职工2500余人（不含联合办学师资），其中专任教师1348人，中科院院士2人，具有正高级职称201人，副高职称525人，博士生导师66人，具有博士学位和正在攻读博士学位的专任教师258人。近年来，一大批中青年教师脱颖而出，成为教学、科研的骨干力量。

河北大学具有一流的办学条件和现代化的支撑服务体系。学校占地2300余亩，建筑面积62万平方米，固定资产总值达68577万元，其中教学科研仪器设备总值13263万元。学校拥有河北省唯一的高校出版社——河北大学出版社。图书馆馆藏文献317万余册，馆蔵数量居河北省各类图书馆首位。博物馆收藏动植物标本20余万件，文物9000余件，其中国家一、二级文物70余件。作为首批加入中国教育和科研计算机网（CERNET）的全国100所院校之一，河北大学校园计算机 *** （HEBUNET）正走上快速发展的轨道

几年来，河北大学各项工作取得了显著成效，呈现出良好的发展势头。学校顺利通过了教育部2001年本科教学工作随机性水平评估，在全国两次参评的44所大学中被评为8所优秀院校之一，名列榜首。在2002年、2003由广东管理社会科学院组织的两度中国大学排名中，河北大学均位于百强行列，在河北省属及驻冀高校中排名之一。

为加快我省高等教育办学体制改革的步伐，河北大学积极探索办学体制、管理体制和人才培养模式改革，率先创办了公办民助二级学院——工商学院（原河北大学城市学院）。学科设置打破专业壁垒，实行大类招生，中期合理分流，实行学分制和弹性学制，努力为社会培养综合性创新型专业人才。工商学院所设置的专业，均为河北省经济和社会发展急需的社会热门专业。其永久校址设在河北大学新校区科技教育园区，一流的师资，一流的专业，一流的管理，一流的教学和生活设施，为学生成才创造了得天独厚的良好环境。

河北大学新校区是遵循现代高等教育发展理念规划设计，具有现代科技理性和人文精神，注重教育终身性、开放性、民主性的现代化大学园区，被列为河北省和保定市重点建设项目。新校区位于保定市高新技术开发区，距校本部4.5公里，占地1545亩，由科技教育园区和坤舆生活园区两部分组成，总建筑面积约69万平方米，拟投资12.7亿元人民币。2002年9月，新校区一期工程建筑面积18万平方米已经顺利竣工并投入使用。河北大学新校区环境幽雅，交通便利，设施先进，具有国内一流、国际水准的驾驶员培训基地，成为众人钦羡，学子神往的培养21世纪高素质、创新型人才的美好摇篮。 河北大学的科研工作坚持与地方经济建设相结合，努力为河北省经济建设、科技进步和社会发展服务，许多学科成为河北省的科研中心和学术交流窗口。人文社会科学研究一直居全省高校前列，在中国古代史、中国古典文学、外国教育史、日本经济等研究领域处于全国先进行列。自然科学研究方面，在基础数学、光学与材料物理、分析化学、有机化学、生物科学研究领域都进行着国际前沿的工作。印象初院士在蝗虫分类研究方面达到世界先进水平，所著《蝗虫目分布和参考文献目录》在目前世界上同类专著中最为全面、系统；宋大祥院士被誉为“中国蜘蛛研究的首席”，所著《中国蜘蛛》是我国蜘蛛研究的权威著作。“九五”以来，河北大学学术论文被SCI收录数量居河北省高校首位。高科技和应用科技研究方面，产生了汉字识别 *** 、静电除尘技术、对虾饵料添加剂、对虾性别控制、青霉素酰化酶基因克隆、SOD高质低成本工艺等一系列国际先进或国内领先的成果。

河北大学与国内外学术交流日益广泛。学校利用毗邻京津的区位优势，实施“软引进”，已聘请5位两院院士和数名国内知名专家来校任教、讲学。与美国、日本、俄罗斯、蒙古等国的十所高校（机构）建立了友好交流协议关系；同时与美国、日本、加拿大、澳大利亚、韩国、俄罗斯、德国的一些大学（机构）有友好交流关系。曾先后邀请十多个国家的近百名专家来校任教、短期讲学或进行合作研究。几年来，我校陆续举办了国际精细化学与功能高分子学术研讨会、中国古代文学理论国际学术研讨会、国际宋史研讨会、国际有机金属络合物及催化学术研讨会等高规格、高水平的国际学术会议，产生了良好的影响。学校的留学生教育包括短期培训、语言生、本科生以及硕士、博士等各个层次。

建校80多年来，河北大学为国家培养了8万余名优秀毕业生，其中不少人成为各学科领域的专家、学者和社会知名人士，有的还成为党和国家的高级领导干部。原 *** 中央政治局常委、国务院副总理 *** 、世界著名物理学家袁家骝、香港特别行政区房屋委员会主席郑汉均、著名青年经济学家樊纲、 *** 知名专家辛旗、“中国十大女杰”郄秀书等都是我校毕业生的杰出代表。河北大学成为为河北省乃至全国培养基础理论扎实、知识面宽、素质高、能力强、富有创新精神和创业能力的综合性、广适性骨干人才的摇篮。

为主动适应社会主义市场经济建设和“科教兴国”、“科教兴冀”发展战略的需要，河北大学提出了“超常发展、建设国内一流大学”的宏伟目标，制订实施《河北大学面向21世纪建设与发展规划》，确定了“融入保定，立足河北，面向全国，放眼世界”的办学方针。在新的世纪里，在全面建设小康社会的征程中，河北大学将继续高举 *** 理论伟大旗帜，以“ *** ”重要思想为指导，进一步解放思想，更新观念，加快改革，与时俱进，大力实施高等教育创新，全面推进素质教育，培养面向全国主要是河北省经济建设、科技进步和社会发展需要的高素质创新人才，为社会作出更大的贡献。

河北大学工商学院用的是河北大学本部的老师吗

是的河北大学职称，工商学院的老师和本部是一样的河北大学职称，河北大学职称我是工商学院的，我们的老师在新区和本部都有课，从新区到本部有教师班车，确切地说商院的老师都是从本部过来的。

北大副教授和河大副教授级别一样吗?

职称是一样的，但是级别还是北大副教授比较高，有人说“一个985的讲师相当于二本的正教授”。

扩展资料：

北京大学（PekingUniversity），简称“北大”，位于北京市，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列“双一流”、“211工程”、“985工程”，入选“学位授权自主审核单位”、“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“基础学科招生改革试点”、“高等学校创新能力提升计划”、“高等学校学科创新引智计划”，为九校联盟、松联盟、中国大学校长联谊会、京港大学联盟、全球大学高研院联盟、亚洲大学联盟、东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、全球大学校长论坛、22世纪学术联盟、东亚四大学论坛、国际公立大学论坛、中俄综合性大学联盟成员。

大学校长属于什么级别？

公立大学校长是有行政级别的，不同大学校长的级别不一样，级别一样的校长发展前景也不一样，目前来看有副部级、正厅级、副厅级几种。私立大学校长没有行政级别。

首先要清楚，高校级别不是一本、二本的分类，一二本是高考录取批次的问题。一本就是之一批招生，二本就是第二批招生，这是由于当年招考技术条件不具备，所以分开批次方便招录，再后来一本、二本中又分出了AB类；最近几年开始推行平行志愿，一二本就不再强调AB类了。目前看，技术上统一报名已经没问题了，但多年来形成的级别观念一下转不过来，所以这种方式暂时还存在。

（985高校，大部分校长是副部级）

目前本科高校都是正厅级建制，但有的高校属于教育部管理，其学校负责人会采取高配制度，校长一般就是副部级。有31所高校，均为985院校，分别是：

北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中国农业大学、北京航空航天大学、北京理工大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、上海交通大学、同济大学、南京大学、东南大学、浙江大学、中国科学技术大学、厦门大学、山东大学、武汉大学、华中科技大学、中南大学、中山大学、重庆大学、四川大学、西安交通大学、西北农林科技大学、西北工业大学、兰州大学。

（985高校名单）

其中北大、清华的校长发展的天花板会更高，前一任校长已经升任北京市长。最近几年，天津大学几位校领导连续晋级。

你以后奋斗目标就要去这些高校。

剩下的本科高校，校长都是正厅级了，其中大部分属于省属高校。比如河北大学、河北师范大学、邯郸学院、山西大学、长治学院，这些都是正厅级。但在具体运行中，不同正厅的含金量也是有区别的，比如邯郸学院校长到了河北大学担任校长，一般也被认为升迁，虽然行政级别没有改变。

（高校行政级别该不该取消呢？）

大专院校一般是副厅级，他们的校长也是副厅级。比如山东职业技术学院、天津交通学院、天津海运学院、天津滨海职业学院等等，这些学校的校长都是副厅级。

在2000年以后，经常会出现“专升本”现象，这不是指你专科考取本科，而是指你专科学校变为本科。一般而言，好多学校都愿意专升本。比如变化之前你是副校长，属于正处级，一下子你就水涨船高一级，成了副厅级。要知道在行政序列中，正处到副厅的这一步是非常难以跨越的。

（努力背下来这张图，就会熟悉行政级别了）

还有个值得注意的问题：本科以上学校的校长职称一般是教授，个别还是院士。

说到这里，你应该已经很清楚你所在学校校长的行政级别了吧？